最近正在讀《第三代兒童心理教育》液样。書中作者簡介：趙小明老師，心理學(xué)野芒、管理學(xué)雙碩士。11年臨床精神分析受訓(xùn)經(jīng)歷双炕。今日頭條簽約心理作家狞悲。國內(nèi)首個兒童邏輯學(xué)導(dǎo)師，心理游戲設(shè)計師妇斤。心理戰(zhàn)態(tài)度勸服談判專家摇锋，本土化音樂治療創(chuàng)始人，梅蘭竹菊主題音樂團(tuán)體治療站超。系列創(chuàng)始人荸恕，互聯(lián)網(wǎng)心理學(xué)創(chuàng)始人。這么牛!感覺買這本書特值!平時許多困惑和焦慮死相，通過一天天深入的讀下去而豁然開朗融求。可惜自己的表達(dá)能力不足算撮，讀后感只能勉強(qiáng)寫一點(diǎn)生宛。
不得不佩服作者知識的淵博县昂，讓我知道原來第一代教育，在我國主要是私塾教育∠菥耍現(xiàn)在的是第二代教育倒彰，是由東普魯士發(fā)展出的。這種教育的最大特點(diǎn)是兒童如同上班一樣上學(xué)莱睁，學(xué)校教育的目的是滿足于國家管理的目標(biāo)和工業(yè)化社會分工的需要待讳，統(tǒng)一以灌輸教育為主要方式，缺乏個性化的設(shè)置仰剿。后來這種教育方式延伸到全世界创淡，成為今天全世界所有國家主要采用的兒童教育方式。作者酥馍。所述的第三代兒童教育有望成為未來的教育方向辩昆，是在現(xiàn)行教育呈現(xiàn)的弊端，互聯(lián)網(wǎng)時代特點(diǎn)背景下提出的一種新的教育理念和教育方式旨袒，具有大眾教育的優(yōu)點(diǎn)汁针，有重在針對個體化的設(shè)置具有當(dāng)下的現(xiàn)實意義。又展望互聯(lián)網(wǎng)時代未來的社會的需求砚尽，并且將社會與家庭教育融合施无，使兒童教育達(dá)到最優(yōu)化。
過去總是吐槽中國的教育必孤，原來這個是全球的問題猾骡。這是第二代教育體制本身所產(chǎn)生的。不僅僅是中國敷搪，也世界大多國家教育問題兴想。
書中最后列舉常見的孩子教育問題匯編。其中第三十節(jié)初中成績退步赡勘，這一節(jié)我讀完后特有感觸嫂便。因為我家的“神獸”剛上初中，這一學(xué)期的經(jīng)歷真是……唉闸与！像打翻的調(diào)味瓶毙替。
突然受不了中學(xué)嚴(yán)厲的老師，受不了繁重的作業(yè)践樱，受不了緊張的學(xué)習(xí)厂画。睡眠不足，下午犯困拷邢，作業(yè)不能按時完成……學(xué)習(xí)難度高了袱院，聽不懂還會挨板子。數(shù)學(xué)成績一度掉到五十分。厭學(xué)坑填，輕生……
把我愁的百般安撫抛人，一再叮囑別撇下媽媽。正好學(xué)習(xí)的家庭教育平臺推出家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)脐瑰，我報名參加了學(xué)習(xí)妖枚。講真!四千多的學(xué)費(fèi)讓我有點(diǎn)舍不得，還是我的良師益友關(guān)欣鼓勵我苍在，并說正好去杭州學(xué)習(xí)也解決你家孩子的問題绝页。于是帶著焦慮趕去杭州，臨走千叮嚀萬囑咐孩子千萬不要想不開寂恬。因此晚去了一天续誉，錯過了本書作者的授課。還好他的新作《第三代兒童心理教育》這本書剛出版初肉，帶著崇拜的心情閱讀完這本書酷鸦，明白孩子的問題都是我的問題。平時對孩子呵護(hù)太多牙咏，總想著前些年離婚大戰(zhàn)給孩子留下陰影臼隔，尤其是他親眼目睹我險些遇害。借用《微教育》的作者朱曉平老師說的妄壶，家長要善于提高孩子的格局摔握。
作者特別強(qiáng)調(diào)：一定要在初中的時候小心地呵護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣；一定要小心地呵護(hù)孩子對學(xué)校生活的興趣丁寄；一定要小心地呵護(hù)孩子對社會生活的興趣氨淌；內(nèi)在驅(qū)動力才是解決這個問題最關(guān)鍵的鑰匙。
