高一到高三各年級心理特點(diǎn)肆氓、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、關(guān)鍵問題底瓣，家長想知道的都在這里~
高一最重要的事情
1. 重視高一谢揪、成就高考——高一是整個高中階段的開始，抓住高一捐凭，讓自己一開始就能占據(jù)領(lǐng)先位置拨扶，對學(xué)生高中階段的發(fā)展至關(guān)重要，多年的高考經(jīng)驗(yàn)顯示：對高一的重視程度和3年后的高考成績成正比關(guān)系茁肠，要想在高考中取得好成績患民，一定要從高一抓起！
2. 提前動手垦梆，從容應(yīng)對——剛剛經(jīng)歷了中考匹颤，很多學(xué)生沉浸在緊張后的輕松里，但是學(xué)習(xí)確如逆水行舟奶赔，不進(jìn)則退惋嚎，稍一放松，可能就會給自己的高一學(xué)習(xí)制造麻煩站刑，抓住高一伊始另伍，讓自己的高中學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！
3. 發(fā)現(xiàn)漏洞、及時彌補(bǔ)——高中學(xué)習(xí)比較緊張摆尝，發(fā)現(xiàn)漏洞千萬不要以太忙温艇、太累為由任其存在和發(fā)展，因?yàn)橹R之間是有內(nèi)在聯(lián)系的堕汞，漏洞不補(bǔ)勺爱，會影響其他知識的學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用，并且積累得太多讯检，會覺得無從下手琐鲁，只好放棄，給高考造成很大的損失人灼！
4. 成績波動围段、正確看待——高一學(xué)習(xí)成績波動是非常正常的事情，一般來說投放，只要適應(yīng)了高中老師的講課方式奈泪、掌握了高中知識的學(xué)習(xí)方法，成績都會逐步上升并且趨于穩(wěn)定的灸芳。因?yàn)槌煽兊臅簳r下降而失去自信或?qū)δ硞€學(xué)科失去興趣涝桅，是得不償失的。
心理特點(diǎn)
高中生正處在心理上脫離父母的心理斷乳期烙样，隨著身體的迅速發(fā)育冯遂，自我意識的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展误阻，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性债蜜，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而感情變得內(nèi)隱究反，即內(nèi)心世界活躍寻定，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解精耐。
學(xué)習(xí)特點(diǎn)
高中的學(xué)習(xí)深度和難度較初中上升到新的臺階狼速，跨度很大，特別體現(xiàn)在數(shù)學(xué)卦停、英語向胡、和物理學(xué)科，很多學(xué)生都是上課能聽懂惊完，課后作業(yè)也認(rèn)真完成了僵芹，結(jié)果成績不理想，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了不及格的情況小槐，這個時候家長和孩子都很困惑拇派，其實(shí)癥結(jié)就在于學(xué)生的知識牽引能力差荷辕，綜合學(xué)習(xí)能力急需要提高。
高中階段件豌，不能掉隊疮方，有問題不能拖，同時高中階段茧彤，家長不能盲目相信孩子自己就可以解決問題骡显，因?yàn)楦咧械母骺茖W(xué)習(xí)都是知識的延伸，并且有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性曾掂，一個知識點(diǎn)或是知識模塊出現(xiàn)問題會導(dǎo)致這個科目的學(xué)習(xí)遇到瓶頸惫谤，所以，有問題要及時解決珠洗。
關(guān)鍵詞——“難”
從初中到高中是個從量變到質(zhì)變的過程石挂，高中整體呈現(xiàn)知識量增大、理論性增強(qiáng)险污、系統(tǒng)性增強(qiáng)、綜合性增強(qiáng)富岳、能力要求增加的“5增”趨勢蛔糯，而高一又是數(shù)學(xué)、物理窖式、化學(xué)學(xué)科難點(diǎn)最集中的年級蚁飒，所以對大多數(shù)學(xué)生來說，初三到高一不是個“坡兒”萝喘，而是個“坎兒”淮逻，必須要“跳”才能完成這個質(zhì)變的過程。
心理特點(diǎn)
高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確阁簸，既沒有高一時的雄心壯志爬早，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期启妹。一旦遇到挫折筛严，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑饶米，產(chǎn)生焦慮桨啃。
有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步，其中大部分學(xué)生感到這個階段檬输，在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯照瘾；偏科現(xiàn)象嚴(yán)重；孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)丧慈。
關(guān)鍵詞——“分化”
很多學(xué)生及家長理解上有個誤區(qū)：高二先輕松一下析命，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結(jié)果就是高二輕松了碳却，到高三也緊張不起來队秩。以上各種因素綜合起來，造成了嚴(yán)重的分化昼浦，一些學(xué)生到高三再想努力的時候馍资，發(fā)現(xiàn)為時已晚！
心理特點(diǎn)
一关噪、學(xué)習(xí)方面
1．兩極分化日益明顯鸟蟹，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)。
2．歸因心理發(fā)生很大變化使兔，學(xué)習(xí)的主動意識明顯增強(qiáng)建钥。
3．對高考的期待與恐懼。
二虐沥、更加自覺地認(rèn)識熊经、觀察、解剖自己欲险，但有時陷入理想與現(xiàn)實(shí)镐依，肯定與否定的自我矛盾中，產(chǎn)生孤獨(dú)與自卑天试。
三槐壳、對集體適應(yīng)性增強(qiáng)，“戀愛”現(xiàn)象劇增喜每，擇友有較高原則性务唐。
1．“戀愛”現(xiàn)象劇增。
2．擇友有較高原則性
高二學(xué)生更愿意與那些和自己性格相近带兜，有共同愛好的人建立深層次的友誼枫笛，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化刚照、深層次發(fā)展崇堰。
高二最重要的事情
1. 均衡發(fā)展——高考可錄取依據(jù)是總成績，只要沒有嚴(yán)重偏科涩咖，即便誰各科都成績平平海诲，在高考中也能取得一個不錯的成績。如果在高三沖刺中海能夠部分學(xué)科有所突破檩互，就會考得非常理想特幔，所以均衡發(fā)展是取得高考好成績的基礎(chǔ)。
2. 提前備考——高考考的是整個高中三年的知識闸昨，而不只是高三的知識蚯斯。不要認(rèn)為高考就是高三的事情薄风，其實(shí)每個階段都是在備考，都是在為高考打基礎(chǔ)拍嵌，高二尤其如此遭赂。
3. 強(qiáng)化基礎(chǔ)——高二的很多知識是在以后的學(xué)習(xí)中必須要用到的基礎(chǔ)知識，所以如果發(fā)現(xiàn)高二的部分知識沒有完全掌握横辆，千萬不能等到高三復(fù)習(xí)的時候再去解決撇他，要盡快補(bǔ)上，使自己高三的學(xué)習(xí)更加順暢狈蚤。
高三最重要的事情
1困肩、目標(biāo)明確——明確高考目標(biāo)，同時分析自己的程度脆侮，明確差距锌畸。對目標(biāo)學(xué)校的情況初步了解（包括歷年招生情況對比，有無加分限制）靖避。如果沒有合理地定位自己潭枣，是無法形成科學(xué)規(guī)劃的。
2幻捏、重視第一輪復(fù)習(xí)——第一輪復(fù)習(xí)是最全面卸耘、最系統(tǒng)的，也是大多數(shù)學(xué)生最認(rèn)真粘咖、最有成效的。在第一輪復(fù)習(xí)時侈百，不投機(jī)瓮下、不偏頗、不耍小聰明钝域，才能收獲最大蔓延讽坏，就會成為你高考成功路上難以逾越的障礙。
3例证、調(diào)整心態(tài)——高三路呜，沒完沒了地做題、沒完沒了地考試织咧，還有家長和老師沒完沒了地嘮叨胀葱，加上自己給自己的壓力，很容易有急躁笙蒙、郁悶抵屿、迷茫、懈怠等情緒捅位。這個時候如果能夠及時調(diào)整轧葛，讓心態(tài)回歸到正確軌道上搂抒，就是往高考成功的道路上前進(jìn)了巨大的一步。
4尿扯、恰當(dāng)選擇——對于高三的學(xué)生來說求晶，選擇課外輔導(dǎo)是必不可少的，老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥可以讓你進(jìn)步得更快衷笋，但是課外輔導(dǎo)的形式很多芳杏，如：在線課程、班級輔導(dǎo)右莱、串講課程蚜锨、一對一輔導(dǎo)等，根據(jù)自身情況選擇合適得學(xué)習(xí)模式慢蜓，才能用時最短亚再、效果最好。
1晨抡、智力水平接近成人高峰狀態(tài)氛悬。
注意具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物耘柱，并能分配注意如捅。觀察具有一定的目的性、系統(tǒng)性调煎、全面性镜遣，但欠精確。
初步完成從具體思維為主到抽象思維為主的過渡士袄，開始理智地思考問題悲关，但時常需直觀的、感性經(jīng)驗(yàn)的支持娄柳。
思維活躍寓辱，經(jīng)常提出問題，能獨(dú)立地判斷是非善惡赤拒，不輕信別人的結(jié)論秫筏，愛評論和爭論，希望獨(dú)立地解決問題挎挖，但往往會以點(diǎn)概面这敬，比較偏激。
2蕉朵、 情緒體驗(yàn)較初中階段強(qiáng)烈鹅颊，情緒內(nèi)容廣泛，具有一定的連續(xù)性墓造，形成各種心境堪伍。
憧憬未來锚烦，常對活動充滿熱情，易振奮帝雇、易波動涮俄，也會感情用事，有時會出現(xiàn)盲目的狂熱和急躁尸闸，以致不計后果的沖動彻亲；遇到挫折會有種種消極情緒。
由于思維的獨(dú)立性和自我意識的進(jìn)一步發(fā)展吮廉，其感情具有文飾性苞尝，內(nèi)心世界活躍，而且情感的外部表現(xiàn)常與內(nèi)心體驗(yàn)不一致宦芦。
3宙址、意志動機(jī)的主動性、目的性增強(qiáng)调卑，能掌握自己的行為抡砂。在處事的信心度、果斷性恬涧、自制性方面有發(fā)展注益，調(diào)節(jié)力較初中有提高。
4溯捆、興趣范圍進(jìn)一步擴(kuò)大丑搔，并具有一定的穩(wěn)定性，性格特征趨向穩(wěn)定提揍、成熟啤月，外顯與內(nèi)向類型明顯√夹猓可性格的可塑性仍較大，舊的不良性格特征可能被改塑欺抗，新的不良性格特征可能還會產(chǎn)生售碳。
5、動機(jī)層次提高绞呈，對社會各方面的關(guān)心程度增強(qiáng)贸人，有一定的評價能力并逐漸轉(zhuǎn)化為決定自己的行為的動機(jī)，體現(xiàn)了各自的價值取向佃声。但對權(quán)利的需求多于對自身的義務(wù)艺智、責(zé)任和實(shí)際行動的需求。
6圾亏、自我意識進(jìn)一步增強(qiáng)十拣，要求別人了解封拧、理解和尊重自己。自我評價更加充實(shí)夭问、客觀泽西，有自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的要求缰趋。但也會出現(xiàn)自我與社會的沖突捧杉，有的學(xué)生自尊心過強(qiáng)，自我中心突出秘血，一遇挫折就會轉(zhuǎn)化為自卑味抖。
7、交友熱情高灰粮，迫切需要情感力量和參加不同類型的群體活動仔涩，隨著不同群體性質(zhì)的影響，高中學(xué)生的個性出現(xiàn)不同的發(fā)展方向谋竖。
8红柱、對異性性關(guān)注上升，在公開場合轉(zhuǎn)向文飾蓖乘、內(nèi)隱锤悄，但又有顯示欲，希望引起異性好感嘉抒。在一定條件下零聚，少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)對異性較為隱定的情感，進(jìn)而發(fā)展到戀愛些侍。如處理不好隶症，影響學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。
9岗宣、獨(dú)立生活能力和社會適應(yīng)能力增強(qiáng)蚂会，但由于社會結(jié)驗(yàn)和認(rèn)識的局限，辨別力不如成人耗式，出現(xiàn)求知欲強(qiáng)與識別力有限之間的矛盾胁住。
10、對職業(yè)的選擇出現(xiàn)較為理性的思考刊咳，由幻想期進(jìn)入預(yù)備期彪见，能結(jié)合自己的興趣、能力娱挨、社會價值取向以及切身利益的需求余指，選擇具體職業(yè)和層次，并對畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)動機(jī)跷坝、態(tài)度酵镜、行為和學(xué)習(xí)水平產(chǎn)生影響碉碉。
