何穎穎讀書打卡
堅(jiān)持讀書第122天
高校教師：第九章：創(chuàng)造焦點(diǎn)解決取向的學(xué)校屡拨，為管理者提供策略285—289頁 有感：1湃崩，給予他們力量惶我，相信他們可以解決自己的問題承耿，當(dāng)關(guān)系發(fā)生改變時(shí)系統(tǒng)以及知覺和反應(yīng)也會(huì)改變冠骄。2，當(dāng)老師們對學(xué)生保持不同的看法加袋，少給學(xué)生貼壞學(xué)生標(biāo)簽時(shí)凛辣，學(xué)生也會(huì)有不一樣的反應(yīng)。3职烧，細(xì)細(xì)傾聽孩子們的聲音扁誓，了解他們學(xué)到了什么？4蚀之，焦點(diǎn)解決模式不僅僅是提問也不僅僅是應(yīng)用策略蝗敢，或使用不同的語言蔑匣，這是一種世界觀慷妙，讓人感覺有希望可有能量。5疏旨，人們會(huì)聚集在讓他們有歸屬感的地方失受，尋求接納肯定共同點(diǎn)和安全感讶泰，接受學(xué)生和家長為人的需求咏瑟。學(xué)校肯定問題學(xué)生的價(jià)值痪署。
