晚飯的鈴聲早已響起，我們的評(píng)課活動(dòng)仍在持續(xù)拓诸。馮校長(zhǎng)在解讀他的“一種思想侵佃，兩個(gè)觀點(diǎn)，三個(gè)落實(shí)”奠支。邊聽邊焦灼的想著馋辈，40分鐘后，晚自習(xí)的課堂倍谜，我該怎樣走進(jìn)教室去上課——我的課備的還不夠充分迈螟，可現(xiàn)在已經(jīng)沒有時(shí)間了！
匆匆的扒拉幾口晚飯枢劝，打開電腦井联，看課件，想流程您旁±映＃可時(shí)間的腳步不急不緩，預(yù)備的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起鹤盒。
就在這個(gè)時(shí)刻蚕脏，腦海中靈光一閃，心反而安定了侦锯。想想這幾天連續(xù)聽課驼鞭，觀課，評(píng)課尺碰。作為參與其中的一分子敌厘，每天聽兩節(jié)公開課菜职，再利用兩節(jié)課的時(shí)間，分別點(diǎn)評(píng)兩位老師的課。我的任務(wù)是俊柔，以觀課的四個(gè)維度中的“課堂文化”這個(gè)維度對(duì)做課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)框往。且不說這個(gè)工作給我?guī)淼木薮筇魬?zhàn)匙赞，單從全程參與過程中屡穗，老師們的新奇導(dǎo)入，問題驅(qū)動(dòng)番枚，自主學(xué)習(xí)法严，小組探究损敷，知識(shí)遷移，注重運(yùn)用等等方面給我?guī)淼膯l(fā)來說深啤，也是受益匪淺的拗馒。那么，這節(jié)課墓塌，我又何必一定要準(zhǔn)備那么充分呢瘟忱？何不利用這次機(jī)會(huì)誠懇的示弱奥额，激發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的熱情呢苫幢？何不如校長(zhǎng)所講，解放思想垫挨，相信學(xué)生呢韩肝？
主意已定，輕輕松松的走進(jìn)教室九榔，丟下課本哀峻，先來訴苦。大意是哲泊，這兩天剩蟀，老師實(shí)在太忙了，因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)切威，每天的課幾乎和你們一樣多育特。給你們上四節(jié)課，然后聽評(píng)課四節(jié)先朦，忙得顧不上備課缰冤，還不得已的把我們的英語課調(diào)到晚上來上。雖然老師沒有備課喳魏，但我相信棉浸，大家自學(xué)的效果會(huì)比老師講課更好！而且刺彩，這兩天大家也在忙著準(zhǔn)備元旦的節(jié)目迷郑，課下的時(shí)間很緊張。為了大家課下能夠安心的排演節(jié)目创倔，我們?cè)谡n堂上一起高效學(xué)習(xí)嗡害，課下不安排任何作業(yè)。
看到學(xué)生眼里閃出的欣喜三幻，贊同和躍躍欲試的神情就漾，我知道我的示弱有了一定的效果。于是念搬，我把提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容和盤托出抑堡。平常摆出，每個(gè)單元，總是利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)Section A 部分的短文首妖，這一次偎漫，我把學(xué)習(xí)內(nèi)容增多了，不但要自學(xué)完短文有缆，還要完成2d 部分的學(xué)習(xí)象踊。同時(shí)，更富有挑戰(zhàn)意味的是棚壁，這些部分的單詞一個(gè)都沒有學(xué)過呢杯矩！我的要求是，首先袖外，師生一起學(xué)習(xí)生詞兩遍史隆，等大家都會(huì)讀單詞后，所有學(xué)生站著記單詞曼验，誰記完誰坐下泌射，然后開始自學(xué)兩個(gè)部分的內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)鬓照，并對(duì)不理解的地方圈點(diǎn)勾畫熔酷，最后，打開《教材全解》豺裆，解決疑難拒秘。各組的五號(hào)六號(hào)學(xué)生，可以在一開始學(xué)習(xí)時(shí)留储，就借助《教材全解》的幫助翼抠。
任務(wù)明確了，首先教學(xué)單詞获讳。單詞雖多阴颖，大約十五六個(gè)，但是相對(duì)比較簡(jiǎn)單丐膝，有些學(xué)生之前已經(jīng)接觸過量愧，所以學(xué)起來很快。兩遍過后帅矗，幾乎所有學(xué)生都朗朗上口了偎肃。大家站起來，迅速的背誦單詞浑此。我拿出早已準(zhǔn)備好的手機(jī)累颂，瞟一下開始的時(shí)間。
學(xué)生記得真快！兩分鐘后紊馏，有學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的就坐料饥。大約7分鐘后，除了六七個(gè)學(xué)困生朱监，其余學(xué)生全部落座岸啡，在認(rèn)真的研讀課本。133班和134班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不太相同赫编。134班學(xué)生相對(duì)安靜巡蘸，大家各自默默的自學(xué)，做題擂送，思考悦荒。133班相對(duì)較活躍，也較自由隨性团甲，有的默讀逾冬，有的則大聲朗讀黍聂，有的遇到一個(gè)小問題馬上同組或串組熱烈討論了躺苦。不管怎樣，只要在學(xué)習(xí)产还，我就不去干涉匹厘。令我安慰的是，我發(fā)現(xiàn)脐区，幾乎所有的學(xué)生都投入進(jìn)去了愈诚，大家各自按照自己的速度和節(jié)奏在學(xué)習(xí)。就連那些學(xué)困生牛隅，也終于一個(gè)個(gè)的坐下了炕柔，說明他們已經(jīng)記下了十來個(gè)單詞。這和以往我在講課他們?cè)谧鲂?dòng)作或犯困相比媒佣，也是不小的成果柏袄邸！
我暗暗的開心默伍。這樣上課真好欢嘿！學(xué)生勞心費(fèi)神，老師輕松省事也糊。我只要組織好課堂炼蹦，督促游離于課堂之外的個(gè)別學(xué)生，同時(shí)狸剃，游走其中掐隐，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們學(xué)習(xí)中的共性問題，并做好相關(guān)解答準(zhǔn)備就好钞馁。我只需要閉上嘴巴虑省，給學(xué)生以充足的時(shí)間就好斗搞！
整節(jié)課，我讓嘴巴待業(yè)30分鐘慷妙。估摸大部分學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)僻焚，時(shí)間也所剩不多，才要求停下來膝擂。給學(xué)生播放錄音虑啤，2d部分的重點(diǎn)詞組也一起過了一遍。只是短文的詞組還沒有開始架馋，下課鈴響了狞山。短暫的思考過后，我給學(xué)生布置了相對(duì)挑戰(zhàn)性的星期天的作業(yè)：要求他們必須自學(xué)并記住短文的重點(diǎn)詞組叉寂。并且萍启，這篇短文是未完待續(xù)的，在我上本單元的Section B 短文的后續(xù)部分之前屏鳍，會(huì)檢查學(xué)生根據(jù)《教材全解》的思維導(dǎo)圖復(fù)述短文內(nèi)容勘纯。
本節(jié)課，按照是否完成了既定的任務(wù)來說钓瞭，似乎是不完美的驳遵。但我卻認(rèn)為，這是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的沒有老師嘮叨的好課山涡。首先堤结，學(xué)習(xí)的效率很高。我給學(xué)生布置的任務(wù)是平常正常教學(xué)的一節(jié)半課的要求鸭丛，學(xué)生們高效的自學(xué)完畢竞穷，總體學(xué)習(xí)效果很好。其次鳞溉，參與課堂的學(xué)生多瘾带。本節(jié)課幾乎所有的學(xué)生都參與了，各個(gè)層次的學(xué)生都有所受益穿挨。第三月弛，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是自覺的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為科盛。那份認(rèn)真帽衙，那份自學(xué)時(shí)的專注和投入，讓我欣慰的堅(jiān)信贞绵，這些學(xué)生厉萝，他們已經(jīng)掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的基本方法，擁有了終身學(xué)習(xí)的能力。
這節(jié)課谴垫，我完全放下了章母。把問題交給學(xué)生，把困難留給學(xué)生翩剪，相信學(xué)生的能力乳怎，相信他們的自主性，他們也給我?guī)砹梭@喜前弯。這是我沒有想到的蚪缀。
這堂課令我思考，自己的一些上課方式是不是得改一改了恕出？改一改滔滔不絕的一言堂询枚，改一改你聽我講的滿堂灌，留下時(shí)間留下空間給學(xué)生自主浙巫。相信團(tuán)結(jié)的力量金蜀，相信組長(zhǎng)的能力，相信每個(gè)學(xué)生向上向善的愿望的畴。有人說渊抄， “ordinary teacher tells. Good teacher explains. Excellent teacher demonstrates. Great teacher inspires. 普通老師陳述（教學(xué)內(nèi)容）, 好的老師解釋原因，優(yōu)秀的老師展示 ,偉大的老師激發(fā)苗傅∈阆撸”雖熱我們很普通，但偶爾的渣慕，也可以做一回優(yōu)秀的老師，偉大的老師抱慌。成為一把火逊桦，變成一束光，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情抑进，照亮他們的旅程强经。
2017年12月21日感
2017年12月25日文
