在本周的音樂課《郊游》糊探，由于課時(shí)量的問題，分為了兩課進(jìn)行扣汪。在第二課時(shí)中断楷，主要進(jìn)行的是打擊樂教學(xué)。打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一崭别，通過打擊樂教學(xué)能幫助幼兒掌握樂器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感冬筒。通過之前的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會看圖譜紊遵，我們主要讓幼兒學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們在活動(dòng)中體驗(yàn)演奏的樂趣账千。幼兒在第一課時(shí)中學(xué)過了《郊游》的歌唱部分，了解了它的ABA 結(jié)構(gòu)暗膜，并能在演唱中表現(xiàn)出在郊游中輕松愉快的心情匀奏。
在這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了與歌詞相關(guān)的分聲部的圖譜節(jié)奏学搜，這些圖案讓幼兒表現(xiàn)節(jié)奏娃善，在熟悉節(jié)奏型的基礎(chǔ)上再用樂器進(jìn)行演奏，由于圖譜直觀瑞佩、簡明聚磺，所以能幫助幼兒記憶。但是由于是第一次分聲部與其他幼兒合作演奏炬丸，一開始幼兒發(fā)揮的情況不太好好瘫寝。在一次又一次的反復(fù)練習(xí)和教師提醒下，各組幼兒開始懂得合作演奏的方法稠炬，初步會用分聲部的方式閱讀圖譜焕阿。在整個(gè)活動(dòng)的過程中，幼兒的情緒還是比較高昂的首启。
由于是初步地探索暮屡、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲，所以活動(dòng)顯得比較緊湊和急躁毅桃，沒有讓幼兒去嘗試有創(chuàng)造地使用配器方案褒纲∽家模活動(dòng)中缺乏讓幼兒多探索圖譜，多發(fā)表自己的見解莺掠，活動(dòng)中幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱衫嵌。我只給幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不像平時(shí)讓幼兒更換不同的樂器演奏汁蝶，感受不同樂器的音色渐扮，所以演奏上感覺比較單一。
