今年已經(jīng)是第二年參加互加計劃的學習了达罗，在學習的過程中讓我學到了很多担锤，特別是思想上的轉(zhuǎn)變。由原來的不理解到現(xiàn)在積極的去學習。每一次聽課都學有所獲午笛。學到了先進的思想理念，看到了各地優(yōu)秀的教學模式孽文。這是在課本上學不到的箩帚。
那在教學中如何從教的課堂向?qū)W的課堂轉(zhuǎn)化呢？談?wù)勎覀€人的觀點叔锐。
無論是新課程還是傳統(tǒng)教學挪鹏，它們的相同點就是始終存在著教育學的關(guān)系。從應(yīng)試教育的以知識傳授到今天的素質(zhì)教育以學生的發(fā)展為目標愉烙。我們的教育發(fā)生了很多的變化讨盒。回頭看看我們的傳統(tǒng)課堂步责，我們不難發(fā)現(xiàn)課堂教學出現(xiàn)了情境化返顺，生活化，學生的學習也趨向于自主化蔓肯，合作化遂鹊。教與學的行為方式的改變，讓我們教師教的自信省核，學生學的精彩稿辙。
一、學習興趣的轉(zhuǎn)變
記得以前的教學就是教師在上面講气忠，學生在下面聽邻储，老師怎么講，學生就怎么聽旧噪，就是在被動的學吨娜，根本談不上學習興趣。而新課程十分關(guān)注課堂上的每一位學生的發(fā)展淘钟，注重學法的指導(dǎo)宦赠。所以說，教師的本領(lǐng)不在于講授多少知識，而在于激發(fā)學生的學習興趣勾扭，喚起學生的求知欲毡琉，讓他們興趣盎然的參與到學習中。在平時的教學中我就會關(guān)注每一位學生的發(fā)展妙色，根據(jù)不同的教學內(nèi)容桅滋，結(jié)合學生的特點設(shè)計適合學生的課堂，讓學生成為學習的主人在課堂上給學生自主創(chuàng)新的權(quán)利身辨，讓學生充分發(fā)表自己的意見丐谋。讓他們團隊合作，自由發(fā)揮煌珊。
二号俐、注重實際的應(yīng)用
? ? 新課程提倡學生學會根據(jù)課本提出問題，理解問題定庵，并根據(jù)學習解決問題吏饿。以前的課本出現(xiàn)的是死問題，學會了也解決不了現(xiàn)實中的問題洗贰。而新課程改革以后找岖，學生會結(jié)合實際生活去解決問題。因此在教學中敛滋，我會針對學生年齡的特點，密切聯(lián)系實際兴革，讓學生用學到的去解決遇到的問題绎晃。
三、師生是平等的
? ? 新課程改革要求教師思想上的轉(zhuǎn)變杂曲，不能一味地去教庶艾，而要交給孩子們學習的方法，在課堂上讓她們成為課堂的主人擎勘，教師成了學生的學習的伙伴咱揍，從以前的師生互動轉(zhuǎn)變?yōu)樯印Ｔ谡n堂教學中我也是這么做的棚饵。給學生充足的時間煤裙，讓他們成為學習的主角，例如在英語教學中噪漾，我的課堂經(jīng)常會出現(xiàn)學生在前面表演硼砰，講解。學生的學習積極性被激發(fā)欣硼，成為他們的課堂题翰，讓他們積極參與到教學中。
教與學是師生之間互動的一個過程，教師思想上的轉(zhuǎn)變影響了學生的發(fā)展豹障，讓我們給他們更多的空間去探索冯事，更多的機會去獲取知識。
