一衫冻、讀祈禱文、規(guī)畫谒出、了凡能量誦隅俘、經(jīng)文
二、行動
1.聆聽:帶著困感去和麗瑩見面笤喳。我仔細(xì)聽她給我講觀念为居，這種無條件地接受真是心很痛。明明有足夠的能力杀狡，就是不朝目標(biāo)走蒙畴，非要碰壁后才清醒，這才是人生。我再次看到自己對上學(xué)的執(zhí)著膳凝，改變自己碑隆，影響別人。讀書蹬音，寫筆記上煤。講故事，不講道理著淆〗俸荩看見更多的可能性。
2.看見:回到家時永部，孩子在聽課独泞，心中竊喜，感覺自己又作了情緒的奴隸苔埋，孩子知道該怎么做懦砂，只不過不合我的標(biāo)準(zhǔn)，對不起讲坎，請原諒孕惜，謝謝你愧薛，我愛你晨炕。
3.表達(dá):希望先生給孩子領(lǐng)路，他只是輕描淡寫地說了一句毫炉。也許他在以身示范吧瓮栗。
