? ? ? ? 許昌實驗小學(xué)的駱新杰老師的說課內(nèi)容是統(tǒng)編版五年級上冊的《牛郎織女（一）》莱坎。
? ? ? ? 這一單元都是講民間故事的，語文要素是：了解課文內(nèi)容寸士，創(chuàng)造性復(fù)述課文檐什；提取主要信息，縮寫故事弱卡。教學(xué)重點是訓(xùn)練學(xué)生“創(chuàng)造性復(fù)述課文”的能力乃正。思維導(dǎo)圖是突破本節(jié)課重難點的方法，為創(chuàng)造性復(fù)述提供了“扶手”婶博。
一瓮具、說教材
二、說學(xué)情
三凡人、說教學(xué)目標(biāo)
四名党、說教法
五、說學(xué)法
六挠轴、說教學(xué)過程
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)駱老師設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)回顧故事內(nèi)容传睹，厘清故事發(fā)展脈絡(luò)；
(二)梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法岸晦；
(三)自主學(xué)習(xí)欧啤，合作探究完善思維導(dǎo)圖 ；
(四)展示交流启上，練習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述邢隧。
1.梳理故事，按照牛郎的成長過程
2.梳理創(chuàng)造性復(fù)述故事的方法
方法一：把描述語言變成對話碧绞「颍《狼和小羊》
方法二：大膽想象，添油加醋讥邻∑染福《獵人海力布》（合情合理）
方法三：改變順序，引人入勝兴使∠狄耍《獵人海力布》倒敘
方法四：變換人稱，身臨其境《海力布》
方法五：聯(lián)系生活发魄，講好起伏盹牧×├《牛郎織女》
3.自主學(xué)習(xí)，合作探究
小組展示
4.交流展示
七汰寓、板書設(shè)計
? ? ? ? 這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的學(xué)情口柳，對一至四年級涉及到的關(guān)于思維導(dǎo)圖的內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)學(xué)，緊緊圍繞單元語文要素有滑，運用思維導(dǎo)圖在第一課時理清文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上跃闹，本節(jié)課又結(jié)合口語交際內(nèi)容，梳理出創(chuàng)造性復(fù)述的方法毛好，引導(dǎo)學(xué)生從文中發(fā)現(xiàn)可以從那些地方創(chuàng)造性復(fù)述望艺，再次運用思維導(dǎo)圖豐富復(fù)述內(nèi)容，為學(xué)生復(fù)述搭建支架肌访，很好地幫助學(xué)生達(dá)成了目標(biāo)找默。
