語文閱讀之不同階段開展閱讀策略心得
7月份第一次接觸互加計(jì)劃的時(shí)候我還是一臉的茫然，剛參加工作的我并不知道什么是互加計(jì)劃倍试。直到第一次開課础倍，聽彩虹花時(shí)老師講閱讀課飒硅。這才明白互加計(jì)劃就是讓所有的人都能學(xué)習(xí)的平臺(tái)柄驻，沒有農(nóng)村與城市之分狐树，是人人都可以學(xué)習(xí)的平臺(tái)。今夏感謝彩虹花時(shí)老師的陪伴鸿脓。
依然清晰的記得彩虹花時(shí)老師上課的情景抑钟，她在上課前首先調(diào)研了現(xiàn)在閱讀開展的現(xiàn)狀涯曲，如何開展閱讀課做了深入的討論。打破以往常規(guī)的上課方式在塔。她通過舉例子的方式掀抹、講故事比賽的方式促進(jìn)學(xué)生閱讀的方式，她告訴我們閱讀教學(xué)不僅僅是課內(nèi)心俗，孩子們課余時(shí)間才是主戰(zhàn)場(chǎng)，需要家長的大力配合蓉驹。家校合一的教育理念城榛。
彩虹花時(shí)老師的第二堂課不同年齡段開展開展閱讀課的策略。她告訴我們每個(gè)階段有不同的教學(xué)方式态兴，要運(yùn)用不用的方法狠持，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。小到胎教瞻润，大到成年人喘垂。時(shí)老師從她身邊的例子說起。讓我知道如何讓孩子閱讀绍撞，讀什么正勒，有哪些拓展活動(dòng)。我一直以為閱讀是小學(xué)階段的才開始的傻铣，聽課時(shí)老師的課才明白章贞，真正的閱讀是從胎教開始。第一個(gè)例子讓我驚嘆不已非洲，一個(gè)還在媽媽手里抱的小孩鸭限，能做到安安靜靜的聆聽。時(shí)老師這個(gè)例子告訴我們閱讀要趁早两踏，閱讀是孩子積累文字的基礎(chǔ)败京，對(duì)孩子成長有很大的幫助，要讓孩子愛上閱讀感受到閱讀的魅力梦染。首先我從時(shí)老師那里學(xué)習(xí)到了培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣赡麦，從“聽”開始，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差帕识，為他們讀書太費(fèi)時(shí)隧甚，又沒實(shí)效。其實(shí)不然渡冻，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書時(shí)戚扳，也許現(xiàn)在他們未必聽得懂，但是他們的語言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化族吻。就像你在為一株小樹苗澆水帽借，它不會(huì)馬上長出葉子珠增，但是它的根在靜靜地吸收，生長砍艾。
第二蒂教，從培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，買孩子感興趣的書首先要吸引孩子讀書脆荷。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來說較為深?yuàn)W的書凝垛，那么就去買孩子感興趣的書，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣蜓谋，提高他的閱讀速度梦皮，鍛煉他讀書的耐心，一遍兩遍反復(fù)的讀桃焕。讓我知道了關(guān)于閱讀要從什么地方開始剑肯，要從什么文章，古詩開始观堂，孩子們也要根據(jù)年齡段來選擇文章和古詩让网。對(duì)同一繪本，不同年齡段要用不同的方法师痕，不同的要求溃睹，收獲也不一樣。時(shí)老師讓我知道了同一個(gè)故事胰坟，面對(duì)不同階段的孩子丸凭，用不同的方式去講解，給他們不一樣的感受腕铸，就想本一樣順其自然惜犀，遵循孩子發(fā)展規(guī)律，播下種子狠裹，靜待花開虽界。
時(shí)老師還從課堂上如何教學(xué)進(jìn)行了一個(gè)師范課堂。學(xué)生的課內(nèi)閱讀很重要涛菠，要想提高學(xué)生的閱讀能力莉御，怎么在課堂45分鐘提高課堂效率，課堂內(nèi)怎么培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力俗冻，怎么拓寬學(xué)生的知識(shí)面礁叔，陶冶性情。讓學(xué)生多讀書迄薄，讀好書琅关，與書交朋友，是語文老師應(yīng)盡的責(zé)任讥蔽。那么在閱讀課文教學(xué)中如何開展閱讀課呢涣易？有哪些教學(xué)方式呢画机？時(shí)老師列舉了多種方法，有比賽法新症、游戲法步氏、分角色扮演、分角色朗誦徒爹、師生談話法等等荚醒。這些方法在今后課堂都值得學(xué)習(xí)以及運(yùn)用。
時(shí)老師解讀了閱讀的意義隆嗅，喚醒文本界阁，編制生活。閱讀對(duì)老師而言榛瓮，是對(duì)孩子們一次次的引領(lǐng)，用孩子們喜歡的形式展現(xiàn)給孩子們巫击，讓孩子們喜歡閱讀禀晓，熱愛閱讀。
