? ? 通過(guò)對(duì)課程學(xué)習(xí)類(lèi)app的教學(xué)運(yùn)用的學(xué)習(xí) ，我了解到了很多簡(jiǎn)單實(shí)用的app, app 的使用能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提供很好的支持×⒗颍現(xiàn)在可用的app 很多，在選擇時(shí)我們注意到，一款好的app 要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能夠提高課堂效率氛驮，培養(yǎng)學(xué)生的多維技能矫废，同時(shí)還要能夠及時(shí)反饋節(jié)省時(shí)間。在應(yīng)用app 的過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生理性合理的使用蓖扑，避免行為上癮律杠」袢ィ可以采取預(yù)防和動(dòng)機(jī)行面談熬甫，或者限定時(shí)間等措施椿肩。app 應(yīng)用的應(yīng)用很廣泛郑象，既可以成為教師自我提升的工具，也可以成為孩子自學(xué)的小幫手击奶。老師為我們推薦的微信讀書(shū)柜砾，cc talk, 網(wǎng)易公開(kāi)課等app 操作起來(lái)簡(jiǎn)單實(shí)用痰驱，為我們提供了良好的課程資源，同時(shí)也為教師們的交流和溝通提供了平臺(tái)蝇完。
? ? 在以往的教學(xué)工作中四敞，我也曾實(shí)用過(guò)一些簡(jiǎn)單的app 达箍，如作業(yè)盒子硬纤，利用掃描二維碼進(jìn)入統(tǒng)一班級(jí)群體洼裤，完成教師布置的口語(yǔ)任務(wù)腮鞍，之后系統(tǒng)會(huì)直接檢測(cè)統(tǒng)計(jì)，給出分?jǐn)?shù)迹缀，使用起來(lái)很簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的提升作用很大砚蓬，但是美中不足的是，只有教師布置作業(yè)的情況下，學(xué)生才能參與活動(dòng)障本，并不能自己自主選擇練習(xí)的內(nèi)容。剛好另外一款軟件小學(xué)英語(yǔ)課本通可以彌補(bǔ)這點(diǎn)不足，課本通是類(lèi)似于點(diǎn)讀機(jī)這樣一款app 蓉冈，學(xué)生可以自主選擇教材的版本和學(xué)習(xí)的內(nèi)容家夺，點(diǎn)擊跟讀拉馋，系統(tǒng)會(huì)及時(shí)做出評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)惨好，但是這款軟件不便于老師的統(tǒng)一管理昧狮，也不便于師生的相互交流景馁。作業(yè)盒子和課本一本通剛好能互補(bǔ)透葛，但是同時(shí)實(shí)用兩款軟件相對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是有難度的繁调，也有一些繁瑣，如果軟件能進(jìn)一步升級(jí)優(yōu)化系統(tǒng)的操作會(huì)更好『迫兀現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)軟件五花八門(mén)，有的是收費(fèi)的宾袜，但是也有很多免費(fèi)的軟件，身為教師我們有義務(wù)幫助學(xué)生選擇更優(yōu)質(zhì)實(shí)用的學(xué)習(xí)軟件。另外要注意調(diào)控孩子的app 實(shí)用時(shí)間月培，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)用可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生用眼過(guò)度好渠，造成視力問(wèn)題昨稼。很多軟件可以綁定家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼，教師布置作業(yè)時(shí)拳锚，教師對(duì)作業(yè)做出評(píng)價(jià)時(shí)，包括學(xué)生的作業(yè)分?jǐn)?shù)寻行，家長(zhǎng)都會(huì)收到短信提醒霍掺。在教師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)控下，學(xué)生能更合理的利用時(shí)間來(lái)自主學(xué)習(xí)拌蜘。教學(xué)中app 的實(shí)用讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更豐富杆烁，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程變得更有趣，孩子可以選擇自己更喜歡的方式學(xué)習(xí)简卧，何樂(lè)而不為呢兔魂？
