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? ? ? “有北極星的那片星空宜猜，我不知道在哪兒？但在地球上硝逢，老師姨拥，您就是我的北極星！”
? ? ? 晚上的觀影活動(dòng)結(jié)束后渠鸽，我的內(nèi)心久久不能平靜叫乌，腦海中一直不斷地閃過電影中的片段：
? ? ? “我會像對待其他學(xué)生一樣對待你”。
? ? ? 影片中的奈娜老師從小身患特殊病癥徽缚，當(dāng)所有人對小奈娜誤解憨奸、嫌棄、嘲笑時(shí)凿试，是校長的話點(diǎn)燃亮了她心底灰暗的角落排宰。每個(gè)人都需要愛與被愛，也需要篤定的信任那婉。正常人如此板甘，身體有缺陷的人更加需要這種愛。校長的那一句話也觸始了奈娜想要做一個(gè)好老師的夢想吧恃，校長的話不僅給她自信和力量虾啦，還在她小小的心靈里，埋下一顆種子痕寓，一個(gè)為之奮斗傲醉，追求一生的老師夢。校長就像“北極星”指引著小奈娜在追夢的路上一路勇往直前呻率，一路堅(jiān)持不懈硬毕。
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? ? ? ? 面對全校成績最差來自貧民窟的班，面對學(xué)生成績差礼仗，壞毛病多吐咳、習(xí)慣差，抽煙元践、喝酒韭脊、賭博、打架单旁、捉弄老師......奈娜老師選擇全盤接納沪羔，校長提出9F班的學(xué)生全體被退學(xué)時(shí)，奈娜老師極力為學(xué)生爭取象浑，并把錯(cuò)誤全部攬?jiān)谧约荷砩稀?F班的學(xué)生是自卑的蔫饰，他們的自卑來自于貧窮琅豆、來自于外界的不認(rèn)可，所以他們?nèi)涡月ㄓ酢?bào)復(fù)茫因、搞惡作劇。奈娜老師非常理解這幫學(xué)生的心理杖剪，即使他們各種惡作劇冻押、各種問題行為，但在奈娜老師看來摘盆，都是正常的翼雀。所以，奈娜老師做了很多努力孩擂，讓學(xué)生感受到被認(rèn)可狼渊、被鼓勵(lì)，同時(shí)學(xué)生們也被溫暖类垦、感動(dòng)包圍著狈邑。正是奈娜老師全身心地為了孩子成長，堅(jiān)持每個(gè)學(xué)生都是有智慧的蚤认，學(xué)生們才有了后面的改變米苹。優(yōu)秀的老師一定是無條件愛他們的學(xué)生，相信學(xué)生砰琢、支持學(xué)生蘸嘶、鼓勵(lì)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生陪汽。所以作為老師训唱，當(dāng)我們帶著愛工作、帶著愛育人挚冤，我們就收獲了一切。
? ? ? 為了孩子們的改變训挡，奈娜老師用她獨(dú)特的教育方式深深地吸引著學(xué)生們。她上課的時(shí)候澜薄，不是古板的照本宣科为肮。而是將教室搬到了操場上肤京、平臺上弥锄、籃球場、體育館......她用雞蛋教會學(xué)生拋物線原理籽暇，她用籃球教物理饭庞，用可樂教化學(xué)，用紙飛機(jī)激勵(lì)學(xué)生放棄自卑舟山，超越自己。她的教學(xué)方法不拘一格累盗，寓教于樂，很快讓學(xué)生們進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)若债，并發(fā)掘出他們的潛力符相。任何時(shí)間空間里的物都可以成為她的教育資源蠢琳。
? ? ? 在奈娜老師眼里，每個(gè)孩子都是一顆閃亮的星星傲须，獨(dú)具慧眼的她看到別人眼中的“差生”的潛能天賦：賭徒身上具有投資銀行家的潛力，每天幫家里做汽車修理的學(xué)生具備物理學(xué)知識泰讽，每天削秋葵的同學(xué)具有化學(xué)天賦，擅長說唱的同學(xué)可以自編公式歌曲......每個(gè)孩子都是美麗的不同已卸。如果每一個(gè)孩子都能被發(fā)現(xiàn)佛玄，被關(guān)注咬最，都有老師正確地引導(dǎo)，都有人愿意為他們搭梯子永乌、建臺子，那么每一個(gè)孩子都可能會成為一個(gè)優(yōu)秀的人翅雏。
? ? ? 當(dāng)教育再次以如此美麗生動(dòng)的形式展現(xiàn)在我們面前時(shí)，作為老師的我感覺心靈深深地被震撼望几，被洗禮绩脆。正是因?yàn)槟文壤蠋煄е鴲鄣睦砟詈托袨橐恢钡酵诵荩?dāng)她走出校門那一刻惕味，曾經(jīng)的學(xué)生全部過來迎送。一個(gè)個(gè)熟悉的面孔又出現(xiàn)在眼前名挥，那一刻一切都是那么美好，我想這便是老師人生中最幸福的時(shí)刻了主守。
? ? 此刻夜已深，黑夜中我愿做孩子們的北極星参淫，永遠(yuǎn)為他們指引前行的方向！
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