? ? 本課是聲音單元的起始課景殷，聲音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生拭卿，只是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)墨礁，來(lái)具體的了解關(guān)于聲音的知識(shí)醋奠，本課圍繞兩個(gè)活動(dòng)展開(kāi)：“聽(tīng)聽(tīng)周?chē)穆曇簟焙汀懊枋瞿懵?tīng)到的聲音”榛臼，讓學(xué)生在感知我們周?chē)穆曇舻倪^(guò)程中，對(duì)聲音產(chǎn)生一些進(jìn)一步學(xué)習(xí)探究的興趣窜司，通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)沛善，反映出了一些問(wèn)題：
? ? 1.本課的教學(xué)不難，關(guān)鍵在于讓學(xué)生細(xì)心傾聽(tīng)我們周?chē)穆曇羧恚n前金刁，準(zhǔn)備好了小暗箱，暗箱里放著一些物體议薪，然后讓學(xué)生聽(tīng)聲音辨別物體尤蛮，這個(gè)環(huán)節(jié)雖然用小蜜蜂擴(kuò)大了一些聲音，但收音效果不好斯议，學(xué)生的紀(jì)律也是個(gè)問(wèn)題产捞，紀(jì)律不好，本環(huán)節(jié)的教學(xué)效果就不是很好哼御，很多坐在后面的學(xué)生聽(tīng)不見(jiàn)聲音坯临，于是改成收集生活中各種聲音的音頻文件（有單獨(dú)收集的聲音，有在大街上錄制的嘈雜的聲音）恋昼，通過(guò)簡(jiǎn)單的小比賽形式看靠，你能聽(tīng)見(jiàn)哪些聲音，單獨(dú)出現(xiàn)的聲音學(xué)生能很快判斷出來(lái)液肌，對(duì)于混合的聲音衷笋，每個(gè)學(xué)生聽(tīng)到的就不同，通過(guò)不斷的補(bǔ)充完善矩屁，原來(lái)只要我們仔細(xì)地辟宗、用心地傾聽(tīng)，就能聽(tīng)到很多聲音吝秕，聲音無(wú)處不在泊脐。我們生活中有這么多種聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音烁峭，關(guān)注身邊的聲音世界容客。
聽(tīng)聲不難秕铛，難在描述，我提的問(wèn)題是這些聲音是由什么物體發(fā)出來(lái)的缩挑？你能描述聽(tīng)到的聲音嗎但两？可能問(wèn)題太過(guò)于寬泛，一些學(xué)生是沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題供置，不知道怎么回答谨湘，會(huì)說(shuō)這些聲音的發(fā)聲物體不同，還有每種聲音聽(tīng)起來(lái)都不一樣等等回答芥丧，這不是我想要的答案紧阔，那就意識(shí)到我可能提問(wèn)方式有問(wèn)題，再改续担，順勢(shì)引導(dǎo)擅耽，那我們能判斷出來(lái)這些聲音的發(fā)聲物體不同，也就是說(shuō)這些不同的聲音具有不同的特點(diǎn)物遇，這個(gè)時(shí)候?qū)W生會(huì)說(shuō)出一些聲音的特點(diǎn)乖仇，再出示一些描述聲音的科學(xué)詞匯，用這些科學(xué)詞匯來(lái)對(duì)聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述询兴。無(wú)論在何時(shí)何地乃沙，我們總能聽(tīng)到一些悅耳的或刺耳的聲音，這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢蕉朵？在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐一進(jìn)行研究崔涂。
2.聲音分類(lèi)阳掐，教參提示學(xué)生按動(dòng)物發(fā)出的聲音始衅、自然界的聲音和人類(lèi)生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音分類(lèi)，在這里缭保，會(huì)有學(xué)生提及汛闸，按照這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，也有學(xué)生按照其他標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)艺骂，在這里有個(gè)疑問(wèn)?是只要學(xué)生言之有理即可還是只能按照這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)诸老。
3.關(guān)于我知道的聲音知識(shí)和我還想知道的聲音知識(shí)，這個(gè)時(shí)候钳恕，學(xué)生會(huì)有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)别伏，這些認(rèn)識(shí)有可能是不夠準(zhǔn)確的甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)教師不用急于講解和糾正忧额。會(huì)有懂的學(xué)生提出質(zhì)疑厘肮，這個(gè)時(shí)候就可以讓學(xué)生討論這個(gè)觀點(diǎn)，可以確定錯(cuò)誤的就改正睦番，不能確定的也不用在意类茂，記錄下來(lái)就要在本單元后面的學(xué)習(xí)中得到解決耍属。所以，這個(gè)時(shí)候的記錄表要組織學(xué)生用起來(lái)巩检，在后面的學(xué)習(xí)中厚骗，就可以讓學(xué)生把新學(xué)習(xí)的知識(shí)補(bǔ)充上去，成為學(xué)生不斷獲取新知的有力證據(jù)兢哭。如果有一些問(wèn)題本單元沒(méi)有涉及领舰，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。
以上便是我對(duì)本節(jié)課的思考和一些疑問(wèn)厦瓢，希望和老師們共同探討提揍。
