讀大一的時候公壤，講“現(xiàn)代文學”課的老師是個剛畢業(yè)留校的本科生踢京。就年紀來說，比我們大3到4歲哺呜，就知識來說自然比不上碩士和博士舌缤，講課的水平自然也就難以讓人滿意。尤其是他那口純正的“山區(qū)普通話”某残，聽起來讓人很是別扭国撵。
于是，不滿的情緒開始在班里蔓延玻墅，先是有人逃課介牙，然后上課講話的人日漸增多，接著有人在課堂上打呵欠澳厢，聲音地動山搖环础。老師不聞不問囚似，依然認真耐心地講著他的課。最后线得，我們實在忍不住了饶唤，聯(lián)名寫了一封信，在課間休息的時候夾在他的備課本里贯钩。信件的內(nèi)容我已經(jīng)記得不很清楚了募狂，只記得信件最后寫著這樣的話：“如果水平不夠，就不要上這個講臺魏保；如果普通話說不好熬尺，可以先從拼音學起∥铰蓿”
上課的時候粱哼，老師一翻備課本把信件一看臉就紅了，坐在前排的我明顯地發(fā)現(xiàn)他的手在顫抖檩咱。老師低頭沉思了半天揭措，然后昂起頭把信件念了一遍，最后說：“我知道刻蚯，我的水平不夠绊含，但我每講一節(jié)課都是準備了很長的時間的，查閱了很多資料炊汹，只不過我不善于表達而已躬充。我想，需要你們給我一段時間讨便，我會努力的充甚。”我們面無表情地聽著他的陳述霸褒，沒有一個人做出回答伴找。然后，我們默默地看著他收拾好備課本废菱，倉皇地逃出教室技矮，在門口那兒，我們看見他被門檻絆了個趔趄殊轴，幾乎摔倒衰倦，班里發(fā)出了一陣哄笑聲。
幾年之后梳凛，我們都參加了工作耿币，由于師范專業(yè)的性質(zhì)，大多做了教師韧拒。我發(fā)現(xiàn)淹接，當自己辛辛苦苦備好課十性，在課堂上講得口沫飛濺，竟然有學生在那兒竊竊私語的時候塑悼，失望心酸的感覺一瞬間遍布全身劲适。這時，我才陡然想起讀大學時做的那件蠢事厢蒜，那時候我們可不僅僅是竊竊私語霞势，那該讓老師心酸多久啊斑鸦！
后來愕贡，我到校友錄看同學們的留言，最上面寫著這樣一句語：“老師巷屿，請原諒我固以，那時年少太輕狂！”后面的回復(fù)嘱巾，是一排排的像利劍般的感嘆號憨琳！
