幸福到底是什么恭朗？
人活著到底是為了什么屏镊？
“活著”的真諦何在？
……
這些人生的終極問題都得由孩子的父母——您告訴孩子痰腮。那么而芥，問題來了，你將怎樣把這些答案告訴孩子呢膀值？
答案是：在孩子需要的時期棍丐，念書給他聽！
《幸福的種子》這本書告訴我們念書給孩子聽沧踏，有這些好處：你通過最自然的聲音和孩子建立了父母親情歌逢；你把自己對故事的理解通過孩子最熟悉的聲音傳遞給了孩子，讓孩子理解了有些枯燥的符號文字的含義悦冀；你念書給孩子時的陪伴讓他感到幸福趋翻；在你讀給孩子的故事里睛琳，孩子理解了什么是愛盒蟆、什么是理想踏烙、什么是智慧、什么是幸咐龋……讨惩；你念書給孩子時，孩子感受到了安全寒屯、快樂……
每天給孩子念童謠荐捻、講故事的父母，孩子獲取的詞匯比較豐富寡夹，節(jié)奏感处面、韻律感比較強(qiáng)，大腦受的刺激更多菩掏，孩子的思維能力魂角、語言感知表達(dá)能力會不一般，這些好處相信一直堅持為孩子讀書的父母一定深有同感智绸。
兒子小時候野揪，我并不知道世界上還有個叫松居直的先生，也不知道兒童特定時期的最佳營養(yǎng)是繪本瞧栗，更沒有讀過什么理論書籍斯稳。一次偶然的機(jī)會，給他讀彩圖版《西游記》迹恐，發(fā)現(xiàn)兒子滿心歡喜挣惰，愛不釋手。我只知道殴边，只要他喜歡通熄，就不厭其煩地讀給他聽，一遍找都，兩遍……早晨一睜開眼唇辨，他第一句話就是:“媽媽，給我講故事能耻！”我再給他讀時赏枚，不小心掉了字，他立馬就會打斷我晓猛，告訴我：“媽媽饿幅，你剛剛講錯了，應(yīng)該是什么什么的戒职±醵鳎”原來晚上給他讀過幾遍后，他都把故事背過了洪燥，實在令我驚訝不已磕秤，我的驚訝讓他眼睛里閃著自豪的光芒乳乌！雖然當(dāng)時我也說不出這種現(xiàn)象的道理，但我知道給孩子講故事絕對是教育的不二法則市咆。直到兒子上小學(xué)前汉操，我把北師大版小學(xué)一年級語文書拿回家，他拿起書一張一張往后讀時蒙兰，我才知道磷瘤，這小家伙已經(jīng)認(rèn)識了書中絕大部分漢字，又是一大驚喜搜变！當(dāng)然采缚，我讀書給他聽的目的并不是為了識字，作為一個心靜如水的媽媽挠他，我沒有那么功利仰担，可偏偏無心插柳柳成行啊绩社！
后來摔蓝，我在《朗讀手冊》上看到這樣一段話：
你或許擁有無限的財富
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有——
我有一位讀書給我聽的媽媽愉耙。
我想贮尉，也許兒子童年是幸福的吧！
是啊朴沿，沒有一艘船能像一本書猜谚，
也沒有一匹駿馬
能像一頁跳動著的詩行那樣，
把人帶往遠(yuǎn)方赌渣！
讀書這條路魏铅，
最窮的人也能走，
不必為通行稅傷神坚芜，
書籍是何等節(jié)儉的車览芳，
承載著人的靈魂！
大詩人狄金森用自己最詩意的語言和真切感受闡釋了書籍的力量鸿竖，繪本講師將用自己的學(xué)識沧竟，喚醒這種力量，為父母和孩子種下一顆幸福的種子缚忧！
