孩子學習成績下降的困擾很多家長都遇到過流码；能不能及時幫助孩子克服困難度過難關要看家長能不能及時了解究竟發(fā)生了什么事，孩子愿意告訴家長的前提是家長愿意尊重并相信孩子的判斷和感受害碾；
一位媽媽認定兒子學習成績持續(xù)下降扫夜，是因為畏難情緒嚴重，沒有耐心煌茴，學習不認真等因素，理由是“他不是不能學日川，因為之前他成績不錯，現(xiàn)在成績下滑嚴重矩乐，我們認為他是怕困難”龄句；
另一位媽媽看到女兒暑假經(jīng)常躺在床上睡覺，認定這孩子不想好好上高中散罕，準備放任自流分歇；每天苦口婆心講道理，女兒依然故我欧漱，更堅定了媽媽對女兒不思進取的結論职抡；
這位媽媽的女兒在談到自己的問題時說“因為被老爸粗暴對待，上進心沒了误甚，人變得很懶散缚甩，只想睡覺谱净；記憶力也非常差，夜里老做噩夢擅威，這么下去肯定不行壕探，但我不知道該怎么辦”；
兩位家長都不知道在孩子身上究竟發(fā)生了什么事郊丛，但她們都覺得不需要問孩子李请，自己就能準確判斷孩子的問題，她們搞不清楚的是為什么她們對癥下藥沒有任何效果厉熟；問題無法解決就讓孩子來背鍋导盅，因為孩子不聽話；
庸醫(yī)治不了病揍瑟，卻怪病人吃藥態(tài)度不端正白翻；
很多家長對待孩子就這么傲慢，他們總認為眼前這個孩子是他們完全熟悉了解的月培，就像他們對自己的了解一樣嘁字；對于孩子遇到的問題，他們認定的結論就是事實的真相杉畜，除此之外再也不需要多了解什么纪蜒；
很多家長說過類似的話，他不是不能學此叠，就是不努力纯续，他如果不是沉迷游戲就能學得很好，他就是放任自流自甘墮落等等灭袁；
家長下的這些結論對解決問題不會有什么幫助猬错，他們按照自己的結論開出的藥方在孩子身上完全沒有效果；因為這些所謂的原因是他們的主觀臆斷并非孩子真正遇到的問題茸歧，其次他們看到的根本就不是原因倦炒，而只一個結果，比如不肯努力學習软瞎，沉迷網(wǎng)絡逢唤，迷戀手機等；他們甚至都不覺得該問問孩子涤浇，為什么不肯努力鳖藕？就匆忙下結論，因為怕困難只锭，因為不思進取等等著恩；
所以，如果家長真想解決孩子的問題，就不能單憑自己的想象喉誊，覺得自己明察秋毫一目了然邀摆，不通過孩子就直接下結論，一定要放下這份傲慢裹驰，耐心傾聽孩子說說自己究竟遇到了什么問題隧熙，并相信孩子的感受，除了孩子沒人能替他們感受幻林；而不是先入為主得出一個結論再逼孩子認賬贞盯；
很多家長寧肯相信自己的腦補就是事實，也不愿意相信孩子說話沪饺，他們會為孩子貼上諸如找借口躏敢，不認錯，害怕困難整葡，推卸責任等等這樣那樣的標簽件余；正因如此，很多孩子直接對家長閉嘴遭居；家長就這樣失去了看清孩子的機會啼器；也失去了幫助孩子解決問題的機會；
太多家長完全不了解孩子卻認為自己完全了解俱萍，很多家長喜歡用一成不變的眼光看待不斷變化的孩子端壳；喜歡給孩子貼標簽得結論，沒有什么比一個活生生的人更具可變性和隨機性了枪蘑，家長如果還抱著自己無所不知的傲慢损谦，就無法確切知道在孩子的成長過程中究竟發(fā)生了什么，也無法隨時了解孩子的成長和變化岳颇，更談不上幫助孩子照捡。
