? ? 在教學中每個老師都會用一些教學方法來上課幕帆，根據(jù)每個學科的特點和教材內容的不同疲酌，每一種方法都有自己的特點皇忿。我們在課堂上所用的教學方法锄蹂、課的結構氓仲、課的組織因素以及教育學的因素都跟我們教材目的水慨、教育目的得糜、學生的全面發(fā)展相互適應。 下面我主要從數(shù)學這個學科的角度來說說教學問題晰洒。
? ? 我們知道在小學階段的主要任務是讓學生學會閱讀朝抖、書寫、思考谍珊、觀察和表達自己的思想治宣。因此在數(shù)學課上，上完了新課之后砌滞，要讓學生從事創(chuàng)造性的作業(yè)侮邀，即讓學生編應用題，解習題贝润，其中自己編應用題對班上的一部分學生來說是比較難的绊茧。
? ? 我記得有一次上“用連除來解決問題”的內容時，當上完新知時打掘，我讓孩子做了“做一做”华畏，在“做一做”中基本沒有什么問題鹏秋，大家都能解答的出來，接著我讓孩子們在草稿本上自己編一道“用連除來解決問題”的應用題亡笑，那些平常善于閱讀侣夷、書寫、思考仑乌、觀察和表達的孩子很快就把一道完整的應用題編好并且解答完百拓。相反那些班上的中等生和后進生就開始犯難了，他們遲遲不下筆晰甚，我在巡視的過程中問了一個后進生耐版，她抬頭愣愣地望著我，低聲地說“我不會編”压汪，這樣的學生說明她還不能掌握老師所講的內容粪牲，對于這樣的學生，我們只有在“讀止剖、寫腺阳、思、觀察穿香、表達”上多下功夫亭引，培養(yǎng)他們熱愛閱讀、書寫能力達到半自動化的程度等等皮获。當有一天她能自編應用題了焙蚓，那么她的學習必定會有好的轉機。
? ? 在課堂上洒宝，還要把老師的話购公、直觀形象、兒童的實際活動結合起來雁歌，我們既要向他們講解宏浩、演示、說明各種事情靠瞎，又要教他們怎樣去做比庄。比如解應用題時，在讀題時乏盐，要重視學生的閱讀技巧佳窑，努力讓學生在閱讀的過程中把精力放在所讀的東西的內容上，這樣他就能很好地理解題目的意思父能。
? ? ? 當然還有我常用的演講法神凑，就是把講解理論知識的方法跟旨在加深、發(fā)展和檢查知識的實際作業(yè)的方法多樣化地結合起來法竞。我們班是利用每天的課前三分鐘進行的演講耙厚，演講的主要內容是學生解答試題和應用題强挫，進行實地測量，分析各種證明薛躬，制作證明某公式的模型俯渤，介紹某個數(shù)學家，編制新的習題講解等型宝。在演講上課制里八匠，學生可以獨立地鉆研好幾種資料的來源，在自己的演講過程中就是對自己所學知識的一次鞏固趴酣，一次飛躍梨树。? ?
