? ? 第一.談?wù)勑W(xué)整本書閱讀教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)閱讀興趣断傲。
2.培養(yǎng)閱讀能力智政。
3.養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
4.錘煉閱讀意志猜年。
? ? 第二.小學(xué)整本書閱讀課型：
導(dǎo)讀課疾忍，推進(jìn)課，交流課一罩，延伸課。
導(dǎo)讀（猜測(cè)情節(jié)差购，瀏覽目錄汉嗽，薦讀情節(jié)，同伴介紹……）
推進(jìn)（自由默讀稳析，全班齊讀弓叛，指名范讀，小組互讀……）
交流（班級(jí)讀書會(huì)撰筷，小組分享……）
延伸（社會(huì)實(shí)踐，寫作表演抬闯，書籍影片拓展……）
? ? 第三.整本書閱讀的策略：
導(dǎo)讀（重在激發(fā)興趣）
閱讀（自主閱讀與共讀相結(jié)合）
交流（立足作品與學(xué)生提高閱讀單的質(zhì)量）
拓展（分清家庭與學(xué)校的不同功能）
課程設(shè)計(jì)策略：
導(dǎo)讀課的設(shè)計(jì)策略
激趣為要影钉，閱讀為本，收放有度
推進(jìn)課的設(shè)計(jì)策略
激勵(lì)為先奈虾，樹立榜樣，關(guān)注全體
分享課的設(shè)計(jì)策略
形式多樣匾鸥，取舍有道碉纳，碰撞出發(fā)。（此環(huán)節(jié)應(yīng)該多花時(shí)間和精力）
? ? 第四.課例分析
? ? ? 以《小故事劳曹，大道理》整本書設(shè)計(jì)課例：
第一板塊：猜一猜。（積累）
出示圖片猜寓言：葉公好龍锭硼，鄭人買履蜕劝，刻舟求劍，掩耳盜鈴……
第二板塊：說一說暑始。（分析比較）
選一則寓言講述故事，并且向主人提出忠告廊镜。
第三板塊比一比唉俗。（推理）
1.閱讀兩篇，《東郭先生和狼》（一篇是書上的，一篇是補(bǔ)充講義上的颂郎，你覺得哪個(gè)版本讀起來更舒服？為什么寺酪？如果東郭再次遇到狼替劈，你覺得他會(huì)怎么做？從補(bǔ)充講義上的故事中找出關(guān)鍵信息說明理由陨献。
2.介紹《伊索寓言》
3.比較《鹿角與鹿腿》《池邊的公路》（拼成梯形圖討論兩個(gè)故事，結(jié)局不同急膀，寓意卻是相同的，你覺得哪個(gè)故事讓你的寓意印象更深卓嫂？）
? ? 第四板塊：寫一寫（創(chuàng)意寫作）
從自己讀過的寓言中選一個(gè)做一張啟示卡，寫出你由這個(gè)故事得到的聯(lián)想或者寫出一件生活中的小事行瑞，以及從中明白的道理餐禁。
