? ? ? 下午上學(xué)政供，孩子說放學(xué)后彩旗手排練，5點(diǎn)20接布隔。下午準(zhǔn)時去接送點(diǎn)。
? ? ? ? 遠(yuǎn)遠(yuǎn)就向接送點(diǎn)望去招刨，接送點(diǎn)己沒有家長和孩子站在那兒了哀军。應(yīng)該放學(xué)了，孩子怎么還沒出來排苍？
? ? ? ? 仔細(xì)到處看，看見一排汽車后的人行道臺階上传藏，一個穿一小白襯衣校服的孩子彤守，斜爬在地上，前面放著書包具垫，在認(rèn)真的寫作業(yè)。來來往往的人們卦碾，大都奇怪地打量一下起宽，可這孩子全然不顧∨骰Γ看那熟悉的小腦袋，我很快就認(rèn)出那是張開正叉弦≡逄牵看來是放學(xué)出來時間不短了，這孩子又著急寫作業(yè)巨柒，席地寫起來了凝颇。先前，就有兩次做公交車堵車，在車上寫作業(yè)的歷史芦岂。為了趕時間寫作業(yè)，這孩子從來不在乎環(huán)境腺怯。
? ? ? ? 我起緊按了兩下喇叭川无，提醒他來接了，讓他別著急懦趋。他應(yīng)該是聽到了仅叫，向這邊看了看，坐了起來诫咱。從前邊的人行道口，拐了過去竟痰，忙停車下來掏呼，見己在收拾書包。問：“什么時候放學(xué)的哄尔？”孩子一臉淡定的說：“早放了。我都快寫完語文作業(yè)了富拗。今下午排練取消鸣戴，一塊放的學(xué)≌”
? ? ? ? 看著席地而坐的孩子缰雇，又好笑追驴，又好氣，又有些心疼感動內(nèi)疚暇咆，幫他提上書包丙曙，拍拍身上的土，趕緊上車亏镰。旁邊幾個路人，善意地看著笑钧忽。
? ? ? 車上纸兔，我對他說：“抓緊寫作業(yè)是好事，但以后不要再坐在大街的地上寫作業(yè)了崎坊。一是太不衛(wèi)生洲拇，二是這樣寫作業(yè)效果肯定受影響，姿勢不對赋续，字也寫不好《暌铮”
? ? ? 孩子滿口答應(yīng)鸦列，還高興的啍起了歌兒，說今天作業(yè)少薯嗤，在街上寫了一部分，回家就更輕松了骆姐。
? ? ——這孩子捏题。
