為什么越來(lái)越多的孩子說(shuō)話晚棕硫？難道真的是“貴人語(yǔ)遲”
最近聽(tīng)一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)，她家的女兒7個(gè)月會(huì)叫爸爸袒啼，一歲了才會(huì)叫媽媽?zhuān)粴q半才知道爸爸哈扮、媽媽以外的其它詞；現(xiàn)在到兩歲了才懂得表達(dá)自己的想法蚓再，并和家長(zhǎng)正常溝通滑肉。而鄰居家的孩子才一歲7個(gè)月，就可以無(wú)障礙的和家人溝通摘仅。
通過(guò)去醫(yī)院檢查靶庙，并沒(méi)有什么生理上的問(wèn)題，而孩子?jì)尵陀悬c(diǎn)無(wú)奈了娃属，為什么同齡人的孩子說(shuō)話能力那么強(qiáng)六荒，而自己的孩子就不行呢护姆？
類(lèi)似的問(wèn)題，家長(zhǎng)也會(huì)咨詢：寶寶什么都懂就是不愛(ài)說(shuō)話掏击、有時(shí)說(shuō)話也說(shuō)不清晰卵皂。這是怎么回事呢？
孩子說(shuō)話晚砚亭、不說(shuō)話灯变、說(shuō)不清等問(wèn)題的出現(xiàn)也許就是說(shuō)孩子的語(yǔ)言發(fā)展遲緩。
語(yǔ)言發(fā)展遲緩钠惩，俗稱(chēng)“語(yǔ)遲”柒凉，是指由于各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡人的正常發(fā)育水平。其主要表現(xiàn)有說(shuō)話晚或很晚篓跛、開(kāi)始說(shuō)話后膝捞，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯、雖然會(huì)說(shuō)話愧沟，語(yǔ)言技能較低蔬咬、語(yǔ)言應(yīng)用、詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童沐寺、只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá)林艘、交流技能低、回答問(wèn)題反應(yīng)差混坞、語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難狐援。
正常發(fā)育的孩子兩歲半時(shí)能比較好地表達(dá)自己的意圖，四歲時(shí)能基本掌握口語(yǔ)究孕，到五歲以后能較清楚地復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事大意啥酱。如果孩子語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平，家長(zhǎng)應(yīng)該注意孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育障礙厨诸。
而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語(yǔ)遲的主要是以下幾個(gè)原因：
艾伊倍智-家庭語(yǔ)言環(huán)境比較復(fù)雜：
某些家庭成員多樣镶殷，大家哄寶寶時(shí)各說(shuō)各話，普通話微酬、各地方言齊聚一堂...大人聽(tīng)了都頭大绘趋，更別說(shuō)才1歲多點(diǎn)的小寶寶了。
學(xué)習(xí)說(shuō)話就是模仿的過(guò)程颗管，語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復(fù)雜陷遮，寶寶肯定會(huì)困惑，從而造成開(kāi)口晚垦江，或是發(fā)音不準(zhǔn)拷呆，咬字不清。
前幾天一個(gè)爸爸說(shuō)自己孩子母語(yǔ)說(shuō)的不是很好，問(wèn)起原因茬斧，爸爸說(shuō)：媽媽是日本人，作為全職媽媽經(jīng)常自己照看孩子梗逮，而自己經(jīng)常外出项秉，導(dǎo)致孩子在說(shuō)話時(shí)遇到了一個(gè)瓶頸期，不知道自己應(yīng)該怎么說(shuō)話即語(yǔ)言混淆慷彤，它是指孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的過(guò)程中娄蔼，再正常不過(guò)的“過(guò)渡期”。
所以我們要盡量給孩子提供一個(gè)專(zhuān)一的語(yǔ)言環(huán)境并增加語(yǔ)言的刺激量底哗。你對(duì)孩子太過(guò)于善解人意岁诉，樂(lè)意于當(dāng)孩子的“翻譯官”：
基本上孩子在一歲半的時(shí)候，基本上已經(jīng)會(huì)說(shuō)兩字跋选、三字的詞了涕癣，但大部分時(shí)候想要什么經(jīng)常還會(huì)用手指，或者是用嘴巴“咿咿呀呀”表示前标，作為寶媽你一定知道孩子的嬰語(yǔ)坠韩，也會(huì)滿足孩子的要求，很快就會(huì)把孩子需要的東西拿給孩子炼列。
這樣經(jīng)常做就會(huì)造成孩子一種心理：不用說(shuō)話就會(huì)達(dá)成自己心里面的愿望只搁，從而也會(huì)造成他學(xué)習(xí)語(yǔ)言的動(dòng)力。
其實(shí)我們應(yīng)該這樣做：盡量鼓勵(lì)孩子表達(dá)出來(lái)自己的想法俭尖。當(dāng)孩子再次出現(xiàn)用手指的時(shí)候氢惋，我們要試著跟孩子說(shuō)：“寶貝，你是想要杯子喝水嗎稽犁，以后你想要什么就說(shuō)出來(lái)焰望，這樣?jì)寢尣拍苈?tīng)懂。是否與寶寶缺乏交流缭付，讓寶寶沒(méi)有學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)境：現(xiàn)在大多數(shù)家庭里都是老人帶孩子柿估，而老人本來(lái)就話少喜靜，如果父母下班后再不和孩子進(jìn)行充分的語(yǔ)言交流陷猫，那么孩子就會(huì)缺乏學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情境秫舌，改善的最好的方式就是每天抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。家長(zhǎng)要每天固定一個(gè)時(shí)間绣檬，把寶寶抱在懷里足陨，一邊和他一起看圖畫(huà)書(shū)一邊念給他聽(tīng)。
這些規(guī)范化娇未、具有韻律且優(yōu)美地語(yǔ)言會(huì)在寶寶的大腦里形成印象墨缘，隨著時(shí)間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思镊讼，但能幫助寶寶逐步建立語(yǔ)言方面良好的品位宽涌。
對(duì)小一點(diǎn)的寶寶，家長(zhǎng)可以重復(fù)書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)蝶棋，對(duì)大一點(diǎn)的寶寶可以復(fù)述書(shū)里的一句話卸亮，再大點(diǎn)的寶寶可以讓他復(fù)述書(shū)里的故事，以此來(lái)練習(xí)寶寶傾聽(tīng)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力玩裙。
其實(shí)嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展有個(gè)體差異兼贸，說(shuō)話有早晚，而且一般男嬰兒比女?huà)雰洪_(kāi)口稍微晚些吃溅。這是正橙艿現(xiàn)象，不主張家長(zhǎng)拿寶寶做比較决侈。給嬰兒充分的語(yǔ)言環(huán)境螺垢，有一天，他會(huì)給你欣喜的颜及。
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