今天吳虹校長出了幾道題讓小伙伴們思考：
沒有任何限制阔加，讓你想教什么就教什么奢啥，你會教什么秸仙？讓你想怎么教就怎么教，你會怎么教桩盲？
看到這幾個思考題寂纪，你的第一反應(yīng)是什么？
怎么有可能？
我第一反應(yīng)就是這樣的捞蛋。
怎么有可能想教什么就教什么孝冒？怎么可能想怎么教就怎么教？
不過我馬上想到謝云老師說過的話拟杉，你連想都不敢想的美庄涡，怎么有可能做得好呢？
也是“嵘瑁現(xiàn)實生活瞬息萬變穴店，美好還是應(yīng)該經(jīng)常想的，萬一就實現(xiàn)了呢拿穴？
比如誰也沒有想過朱永新老師描述的未來學(xué)校泣洞，一下子離我們這么近。
所以吳校的這個腦洞大開的思考題還是非常有意義的默色。
既然有意義就用心思考吧球凰。
讓我想教什么就教什么，我會教什么该窗？讓我想怎么教就怎么教弟蚀，我會怎么教？
如果可以這么隨心所欲酗失，我想教的是綜合學(xué)科义钉，而且是帶任務(wù)能活動的綜合學(xué)科。
我想跟其他老師或有才能的人一起合作规肴，跟孩子們一起活動捶闸，一起實踐，一起思考拖刃，然后我們再記錄交流總結(jié)删壮。
比如確定一項活動研究豆子。
我們陪著孩子們一起種豆：松土兑牡、點(diǎn)豆央碟、施肥、澆水均函、除蟲亿虽。邊種豆邊觀察記錄。
記錄的時候苞也，也可以請美術(shù)老師教他們怎么畫豆苗洛勉、豆秧、豆子……
語文老師可以教大家如何描述如迟，如何表達(dá)收毫。
我可以引導(dǎo)大家怎么觀察攻走，怎么記錄，可以教大家記錄數(shù)據(jù)做統(tǒng)計表等等此再。
我們可以一起體驗豆子的成長過程昔搂。
豆子成熟后，我們可以采摘并做成各種食物引润。
我們可以請有經(jīng)驗的家長或能人教大家做美食(可以到班級里面來教巩趁，也可以線上直播或做成微視頻)痒玩。做豆子全席淳附。
直接把豆子和地瓜放一起蒸;把豆子炒了以后拌上白糖;豆子拿去和肉等東西一起煮;豆子拿去磨磨成豆?jié){;豆子做成豆腐;豆子做成豆花;豆子拿去發(fā)酵，做成醬油……
大家可以在觀察蠢古，在動手制作的過程中奴曙，體會到勞動的艱辛，勞動的樂趣草讶，品嘗到勞動的成果洽糟。
在觀察與記錄中寫作能力獲得提高。在活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識堕战，獲得數(shù)學(xué)技能坤溃。
對，就是這種課不要割裂掉嘱丢，而是有一個持續(xù)的過程薪介，有一份惦念。在多個人的協(xié)助下越驻，孩子們能真正地投入到活動中汁政，投入到學(xué)習(xí)中。
孩子們玩的天性不再被壓抑缀旁，而是能解放雙手雙腳记劈，甚至貪吃的味蕾也能得到滿足，小吃貨也變得可愛并巍。
這像不像項目式學(xué)習(xí)呢目木？
暢想到這里，忽然特別期待寒假的"對話生活"項目式學(xué)習(xí)懊渡。
寒假認(rèn)真學(xué)習(xí)以后刽射，希望新學(xué)期自己能把科學(xué)觀察、科學(xué)實驗距贷、科學(xué)探究活動做起來柄冲。也許不能做成暢想的那么完善，那么美好忠蝗。但像種豆子這種持續(xù)的種植活動现横、觀察記錄，如果要做還是能做得起來的。
2021年先想得美戒祠，再嘗試著做起來骇两。像陶行知一樣知行結(jié)合，干起來姜盈。
