我是在快到三月份的時(shí)候買的《好好學(xué)習(xí)》你稚，是因?yàn)榭吹叫砝蠋熡袨檫@本書寫推薦語瓷耙，而出于對笑來老師的極度信任，就果斷下單了刁赖。
在讀完這本書的序言后搁痛，我就有個(gè)強(qiáng)烈的感覺：作者和我是同類人——對影響世界的底層規(guī)律充滿好奇心的人。
在后來的閱讀中宇弛，這本書不斷給我驚喜鸡典，我的收獲頗豐。但我在這并不想分享太多“我學(xué)到了什么”枪芒，因?yàn)槲矣X得每個(gè)人都應(yīng)該從書中得出自己的體悟彻况，那個(gè)體悟才是最靠近你的，對你才有真正的實(shí)用價(jià)值舅踪。我主要想分享的是纽甘，“我是如何學(xué)習(xí)這本書的”。
1硫朦、按照自己的理解對整本書進(jìn)行解構(gòu)
在一個(gè)多月時(shí)間里贷腕，我把這本書看了三遍：第一遍通讀；第二遍精讀咬展，對每一章每一小節(jié)的主要內(nèi)容做了摘記泽裳，并附上個(gè)人的體悟；第三遍按照《金字塔原理》梳理出了這本書的主體寫作框架（下圖）破婆。
梳理完后涮总，我發(fā)現(xiàn)整本書的主體內(nèi)容安排完全符合《金字塔原理》：
第一章完成了金字塔結(jié)構(gòu)的序言部分——
背景（S）= 時(shí)代發(fā)展，我們?nèi)粝朐诟偁幹斜Ｓ袃?yōu)勢祷舀，需要提高認(rèn)知深度瀑梗。
沖突（C）= 但大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次低，停留在追逐技術(shù)效率的淺層次學(xué)習(xí)裳扯。
疑問（Q）= 那我們該學(xué)習(xí)哪些知識(shí)抛丽，才能提升認(rèn)知深度和認(rèn)知效率？
答案（A）= 我們應(yīng)該花更多時(shí)間學(xué)習(xí)臨界知識(shí)饰豺。
第二亿鲜、三、四章按照 “獲取” —> “應(yīng)用” —> “示例” 的時(shí)間順序?qū)o出的答案進(jìn)行了詳細(xì)闡述——
第二章：掌握臨界知識(shí)需要的底層思維冤吨、方法和具體技巧（獲容锪）
第三章：結(jié)合自身特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用臨界知識(shí)（應(yīng)用）
第四章：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用（示例）
我想成甲老師應(yīng)該也是照這個(gè)原理構(gòu)思這本書的吧饶套。（大言不慚，哈哈）
我為什么要梳理出這本書的框架垒探？
首先妓蛮，當(dāng)然是對《金字塔原理》進(jìn)行刻意練習(xí)；其次（更為重要）圾叼，我想獲得成甲老師在寫這本書時(shí)的心理表征——讓成甲老師“附體”到我身上蛤克，然后我可以“親眼”看看成甲老師是如何獲取這些知識(shí)，并在工作生活中應(yīng)用它們褐奥，現(xiàn)在又是如何把它們組織起來咖耘，與他人分享的。
2撬码、換位思考儿倒，代入作者視角
《好好學(xué)習(xí)》整本書的寫作用詞坦誠，所用的例子大多數(shù)也是成甲老師自己的經(jīng)歷呜笑，所以讓人很容易的就能代入到作者的視角里夫否，“看到”作者的故事：
一個(gè)不甘平庸青年，渴求進(jìn)步卻沒有方向叫胁，嘗試各種自認(rèn)為有效的方法凰慈，努力掙扎著向前。但似乎并沒有達(dá)到自己預(yù)期的結(jié)果驼鹅，總感覺自己的收獲和努力完全不成正比微谓。終于，在某種機(jī)緣巧合下输钩，他受到經(jīng)典書籍的啟發(fā)豺型，領(lǐng)悟到了一些重要的知識(shí)，并因此走上了全新的人生之路买乃。當(dāng)他回頭看時(shí)姻氨，不免感慨萬分——其一，自己是如此幸運(yùn)剪验；其二肴焊，對仍有那么多人像從前的自己一樣陷在“低水平勤奮”的漩渦里感到于心不忍。于是功戚，他決定把曾經(jīng)拯救過他的東西寫成一本書娶眷，如果它也能幫助到一些人，那便善莫大焉啸臀。
很幸運(yùn)茂浮，我就是被拯救者之一。
“渴求進(jìn)步卻沒有方向壳咕，嘗試各種自認(rèn)為有效的方法席揽，努力掙扎著向前。但似乎并沒有達(dá)到自己預(yù)期的結(jié)果谓厘，總感覺自己的收獲和努力完全不成正比”幌羞。不久前的我就是這樣的狀態(tài)！
多年來竟稳，我就一直渴求著能把這個(gè)世界看得更清楚些属桦，卻一直不得其法。幸好我并沒放棄尋找他爸，也正是這份對世界的好奇心讓我關(guān)注著《羅輯思維》聂宾，后來訂閱了李笑來的《通往財(cái)富自由之路》，通過他的推薦又找到了成甲老師诊笤。所以系谐，當(dāng)我遇到這種“能把世界看得更清楚”的知識(shí)時(shí)，運(yùn)用我是絕對不會(huì)放過的讨跟。
3纪他、運(yùn)用重復(fù)，將重要知識(shí)印入腦中
當(dāng)把《好好學(xué)習(xí)》的讀書筆記整理好后晾匠，我又把它們錄了音（自己把內(nèi)容念出來錄到手機(jī)里）茶袒，然后在每天的“碎片化”時(shí)間里（坐公交、排隊(duì)凉馆、跑步）反復(fù)聽薪寓，直到現(xiàn)在我能隨時(shí)回想起大部分內(nèi)容。
我為什么要這么做澜共？
因?yàn)檫^去的低效率學(xué)習(xí)讓我明白：你看書時(shí)知道了某樣?xùn)|西向叉，不代表你在該用到它的時(shí)候還能想起它。而這本書提供的知識(shí)又如此重要咳胃，所以我要把它印到腦子里植康。而把一樣?xùn)|西印到腦子里的最好辦法就是——重復(fù)，重復(fù)展懈，再重復(fù)销睁。
這么做以后，效果是顯著的：
復(fù)利曲線時(shí)刻印在我的腦海里存崖，讓我主動(dòng)減少了很多不必要的活動(dòng)冻记，堅(jiān)持自我成長；遇到問題時(shí)来惧，不再僅憑直覺冗栗，而是會(huì)更多的進(jìn)行系統(tǒng)思考，現(xiàn)在連主管都覺得我提的意見好有建設(shè)性；開始每天堅(jiān)持寫作隅居，反思钠至，等積累到一定量后會(huì)考慮開公眾號(hào)，以教為學(xué)胎源；讀書也不再追求快棉钧，其實(shí)，我覺得快從來就不應(yīng)該成為讀書的目的涕蚤，學(xué)到東西才是......
總之，我的思維從未如此清晰万栅，這讓我對未來充滿了信心佑钾。
在此，再一次對成甲老師的無私分享表示感謝烦粒！我以后也會(huì)這么做的休溶。
