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1.
雖然是28歲的人了吹埠，卻總回想起一幅幼時(shí)的畫面：
那年我5歲第步，住在一個(gè)國(guó)營(yíng)大廠里，街坊鄰里很熱鬧缘琅。
小時(shí)候膽子很怯粘都，有人走近就會(huì)害怕，退到大人身后刷袍，一個(gè)字都說不出口翩隧。
這時(shí)，總有一只手從后面把我往前推呻纹，說：
“快堆生，叫人啊雷酪！“
我像一塊黏糊糊的口香糖淑仆，死死拽住大人褲腿。
“你倒是叫啊哥力≌岬。”、“叫X叔叔省骂！”
繼續(xù)悶聲蟀淮。
一陣尷尬，大人們打完招呼就走了钞澳。
“你說你怎么性格一點(diǎn)也不像XXX呢怠惶，嘴巴一點(diǎn)也不熱鬧≡冢”大人一路上說策治。
我不知道自己做錯(cuò)了什么，只是很內(nèi)疚。
2.
對(duì)于老一輩的教育谐区，我并無任何批判的意思服鹅，他們的辛苦是難以想象的。
只是從小到大履腋，每當(dāng)我回憶起這個(gè)場(chǎng)景，總會(huì)泛起一股酸澀。不是針對(duì)那件事遵湖，而是一種更加普世的反思：
那些天生羸弱悔政、內(nèi)向、敏感的靈魂延旧，就真的很難被發(fā)現(xiàn)谋国，尊重？
這種靈魂的命運(yùn)迁沫，似乎只有兩種：
要么一直弱下去芦瘾，弱到塵埃里；
要么突破自己集畅，野蠻生長(zhǎng)近弟。
我是幸運(yùn)的，是第二種挺智。
從小到大藐吮，在家族里我的形象一直是：自卑怯弱，溫順的小綿羊逃贝。
我的父親是個(gè)老實(shí)善良的人谣辞，飯桌上他最常對(duì)家里人說的話是：
“我家陽(yáng)陽(yáng)坨（我的小名）啊，性格溫順沐扳，太弱了泥从，不如隔壁XXX那個(gè)孩子裂霸（長(zhǎng)沙土話，意思是膽子大沪摄，能闖事）出去肯定受欺負(fù)躯嫉，我是了解她的，不適合……“
每一次家庭聚會(huì)杨拐，他喝了酒都會(huì)重復(fù)這句話祈餐，猶如一句沉重的審判。
那種屬于弱者的羞恥感哄陶，籠罩在家族里每一個(gè)敏感內(nèi)向的孩子身上帆阳，猶如一個(gè)咒語(yǔ)。
很長(zhǎng)一段時(shí)間里屋吨，我都會(huì)懷疑一件事：
我是誰蜒谤？我真的如他們所評(píng)價(jià)的一樣無能嗎？我不想做一個(gè)這樣的人至扰！
兒童對(duì)自己的性格是有感知的鳍徽，他們需要是鼓勵(lì)，是接受自己的缺點(diǎn)敢课、相信自我的獨(dú)特性阶祭，找到屬于自身的那個(gè)核绷杜。
有了這個(gè)核，人才能由內(nèi)而外站起來濒募。
對(duì)孩子來說接剩，最大的摧毀恰恰在于：成年人將他們當(dāng)作一個(gè)觀賞品，當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)他們的性格萨咳，預(yù)言其人生。
家里人都沒意料到疫稿，我長(zhǎng)大竟會(huì)是那個(gè)最固執(zhí)培他、最義無反顧的人。
每一個(gè)生性敏感遗座、不愿服輸?shù)暮⒆右荩ζ鋵?shí)是難以預(yù)估的。
迫于很多原因途蒋，家長(zhǎng)常常只能從表面的表現(xiàn)去了解一個(gè)孩子猛遍。這樣一來，大多時(shí)候的“理解”便只存在于那些性格更強(qiáng)勢(shì)的孩子身上号坡，因?yàn)樗麄兊?本我"更外露懊烤。
3.
2011年我來北京讀書，出于對(duì)兒童心理的興趣宽堆，在一家幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職腌紧。
當(dāng)時(shí)我剛接手一個(gè)班，班里有個(gè)小女孩畜隶，我們都叫她花花壁肋。
花花5歲，長(zhǎng)得不算漂亮籽慢，皮膚很白浸遗，性格內(nèi)向，看陌生人時(shí)總橫著眼睛箱亿，似乎有一股子小脾氣跛锌。
第一次進(jìn)教室，花花正在地上和自己較勁練習(xí)劈叉届惋。感覺我走近察净，她并沒有抬頭看我，只是迅速撐著站起來盼樟，爬到了小椅子上氢卡。
無論用什么方式，她始終不愿意和我說話晨缴，整堂課译秦，沒有舉過一次小手。
花花的家庭很完整，爸爸媽媽很寵愛她筑悴。每次來上課都打扮得粉粉嫩嫩们拙，衣服上繡著媽媽給她縫的名字，爸爸從沒遲到過一分鐘來接她阁吝。
花花卻始終流露出對(duì)陌生的異常不信任砚婆，害怕一切刻意的接近和熱情。
我教過的孩子里突勇，很多都很“聰明”装盯，比成人更機(jī)靈，知道怎么討巧甲馋。
花花不屬于他們埂奈，她是個(gè)“愚笨”的孩子。我和其他小朋友玩鬧時(shí)定躏，花花總坐在座位上看著账磺。叫喚她，也只是害羞地動(dòng)一動(dòng)痊远，不愿意起身垮抗。
對(duì)待陌生，她本能地抗拒碧聪；對(duì)待熟悉借宵，她不會(huì)撒嬌；她是個(gè)固執(zhí)的孩子矾削。
后來壤玫，我索性不再特別關(guān)注她，該做什么就做什么哼凯，順其自然欲间。半個(gè)月后，花花自在了一些断部；一個(gè)月后猎贴，她愿意舉手了，也開始叫我“顏老師”了蝴光；三個(gè)月后她渴，下課會(huì)悄悄給我一個(gè)擁抱了。
一個(gè)學(xué)期過去蔑祟，期末最后一堂課上趁耗，答完一個(gè)問題，我給了花花一個(gè)擁抱疆虚，“花花苛败，你的觀察真仔細(xì)满葛，顏老師都沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)小秘密！”
花花沒有吱聲罢屈，半天說出一句話：“顏老師嘀韧，我不叫花花，我的名字叫歡歡缠捌〕”
這句話我至今依然記得。整整一個(gè)學(xué)期曼月，歡歡聽任我們把她的名字叫錯(cuò)谊却，卻一直沒有提出來。
也許有人會(huì)說這孩子真膽小十嘿，連反抗的勇氣都沒有。
她其實(shí)并不怯弱岳锁，相反绩衷，她有另一種勇氣——從不掩飾自己的害怕和尷尬，直接用退后和沉默來拒絕突如其來的熟絡(luò)激率。
和其他孩子不一樣的地方在于咳燕，她的認(rèn)知建立于自己的體驗(yàn)，只有她親自確信了信任之后乒躺，才愿意打開自己招盲。
我?guī)Я怂?年，看著她學(xué)習(xí)擊劍嘉冒、舞蹈曹货，漸漸變得開朗而自信。
但只有熟悉她的人讳推，才能發(fā)現(xiàn)她臉上一掠而過的羞澀——低頭笑的時(shí)候顶籽，緊緊咬住自己的下嘴唇。
歡歡的不安依舊存在银觅，或許將貫穿她的一生礼饱。
但這也是她的獨(dú)特之處，那個(gè)成熟世故也無法掩蓋的東西究驴。
我想镊绪，等她20來歲時(shí)，一定會(huì)是個(gè)非常有味道的女子洒忧。
每個(gè)人都有自己的與眾不同蝴韭，只是出于種種原因，我們?cè)诟鞣N聲音里失去了判斷熙侍，忘了一個(gè)事實(shí)：
性格本無好壞万皿，最棒的和最差的摧找，往往肇始于同一個(gè)元素。那個(gè)最讓我們羞恥的弱點(diǎn)牢硅，也最有可能讓我們脫穎而出蹬耘。
對(duì)孩子來說，不必成為世俗眼中的“棒”减余、別人家“熱鬧的寶貝”综苔，更不必做一個(gè)攻擊性的“惡霸”。
真正的成功位岔，是讓別人尊重你的獨(dú)特性如筛。
找到自己的核，挖掘它最有可能產(chǎn)生價(jià)值的方面抒抬，證明你活法的合理性杨刨，這才是人格的勝利。
事實(shí)上擦剑，只有一個(gè)自身具有獨(dú)特性的人妖胀，才能夠欣賞、保護(hù)他人的獨(dú)特性惠勒。
人人如此赚抡，這樣的群體社會(huì)才是文明和善意的。
但這受制于物質(zhì)文化條件纠屋。只有當(dāng)社會(huì)成熟到一定程度涂臣，教育才能實(shí)現(xiàn)其本質(zhì)，不再僅僅是書本知識(shí)售担，而是獨(dú)立的精神人格赁遗，落實(shí)到每一個(gè)普通人身上、每一個(gè)普通家庭里族铆。
所以吼和，我們沒有權(quán)力埋怨父輩，他們的方式囿于他們所處的環(huán)境骑素。至少一切都在好轉(zhuǎn)炫乓。
4.
前幾天，我跟遠(yuǎn)在上海的表姐打電話献丑，聊到她的女兒——我的小侄女末捣。她是一個(gè)內(nèi)向沉靜的孩子。
“小如意在幼兒園怎么樣呀创橄？“我問箩做。
“還行，還是有點(diǎn)放不開妥畏，不是特別活潑的娃邦邦“灿酰“
“我小時(shí)候也這樣，她開心就好燃辖」淼辏“
“嗯，我沒當(dāng)回事黔龟「局牵“
“是啊，不要去在意這些氏身，也不要讓她感受到你的在意巍棱。不然她會(huì)焦慮的，她心里什么都明白蛋欣『结悖“
“不會(huì)的，每個(gè)孩子個(gè)性都不一樣陷虎，我不要強(qiáng)求她改變到踏。”
聽到姐姐這么說泻红，挺開心的夭禽。
顏鹵煮：89年白羊B型妞霞掺，短篇專欄作者谊路，喜歡挖掘日常瑣碎里深埋的小星光菩彬，愿它照亮我們的生活缠劝。
