古詩《暮江吟》是唐代著名詩人白居易的作品菱皆。詩中描繪的是深秋時節(jié)從傍晚到夜晚的美麗景色恤浪。教學這首詩，首先要把學生帶到那美好的意境之中俏险，讓他們喜愛這首詩严拒，進而樂意學習這首詩。我是這樣教學這首古詩的寡喝。
一糙俗、讓學生帶著問題朗讀詩句，粗知詩中大概意思预鬓。
在讓學生了解這首詩的作者巧骚、朝代以及題意后，我讓學生帶著問題把這首詩朗讀五遍格二。在朗讀之前明確要求：1劈彪、要求基本會背；2顶猜、要求了解詩中寫的什么時間沧奴，什么地點的景？有哪些景物长窄？讀完五遍后滔吠，學生基本可背下來，同時也會從詩句中了解到時間是寫深秋傍晚到夜晚這段時間的景色挠日，地點是江面可江邊疮绷，所描寫的景物有陽光、江水嚣潜、月亮冬骚、露珠。學生粗知了這些內(nèi)容繼而再理解詩句就不難了。
二只冻、利用課件進一步了解詩中內(nèi)容庇麦，為理解詩句作鋪墊。
在講前兩句詩時喜德，我出示第二幅投影片（夕陽照耀下的江上景色）山橄。在學習后兩句詩時出示第二幅投影片（一彎新月下的小草和露珠）然后再指導學生說出圖中有哪些景物，這些景物是什么樣兒的住诸，有了這樣的基礎(chǔ)驾胆，學生在理解詩句就輕而易舉了。課件在教學中起到了綱舉目張贱呐，突破重難點的作用丧诺。
三、注重啟發(fā)奄薇，由淺入深地引導學生理解詩句意思驳阎。
在教學詩句時，我首先找出詩句中關(guān)鍵和難理解的字詞馁蒂，掃平障礙呵晚，繼而再理解詩句就非常容易了。如前兩句詩是“一道殘陽鋪水中沫屡，半江瑟瑟半江紅”饵隙，我是這樣進行教學的：問：“一道殘陽”指的是什么時候的太陽齐遵？（夕陽）“鋪”是什么意思胀瞪？（斜照）再問：“什么時候的太陽斜照在什么地方？”學生很快可譯出：“夕陽斜照在江面上失驶∩捉欤”接著問：“夕陽斜照后的江面會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢驶俊？”“瑟瑟”是什么意思？（綠色）學生又很快可譯出：“江水一半呈綠色免姿，一半呈紅色饼酿。”后兩句詩我也是采用的方法進行教學胚膊，由淺入深逐步啟發(fā)同樣達到了融會貫通的目的故俐。
四、引導朗讀紊婉、創(chuàng)設(shè)情境购披、體會意境。
古詩朗讀同樣也要讀出感情和抑揚頓挫肩榕。除了老師示范，我還利用本課現(xiàn)成的朗讀磁帶讓學生連聽幾遍，示范效果挺好株汉。再讓學生進行朗讀筐乳，朗讀的效果的確好多了，真還有些古人吟詩的味道呢乔妈！其次老師還在古詩翻譯的基礎(chǔ)上再加以聯(lián)想和想象蝙云，另配上悅耳的輕音樂朗讀給學生聽，讓學生邊聽邊體會詩中的意境路召，這樣既能把學生帶到美好的境界之中勃刨，又為學生后面能順利改寫古詩作了良好的鋪墊，起到了一舉兩得的作用股淡。
