6.16 真正的領(lǐng)導(dǎo)力不需要職位
人與人溝通碘梢，最重要的還是方式方法。同一個意思，但是用不同的方法會達(dá)到完全不一樣的效果忠寻。
比如在夫妻生活中，本身男性和女性的思維就有很大的區(qū)別存和，男性更理性思維奕剃，女性會更感性。書中就提到了一個很有意思的現(xiàn)象捐腿，老公工作繁忙纵朋，周六難得休息，準(zhǔn)備打掃一下地下室茄袖，于是問老婆“地下室還亂嗎倡蝙？”可想而知，妻子以為是老公在責(zé)怪自己沒好好整理地下室绞佩，妻子就會很生氣“多謝關(guān)心寺鸥。整整一個星期你都不幫忙，現(xiàn)在你還嫌棄地下室亂品山，還好意思說我胆建！”
如果這個這個老公換個方式“親愛的，我在想今天該做點什么家務(wù)活肘交。你覺得需要我做什么笆载？地下室需要收拾嗎？”那估計就會有完全不一樣的結(jié)局了涯呻。
可以使用四個象限來組織和解釋自己的思路凉驻。
數(shù)據(jù)、分析复罐、方向和下一步
6.18 目標(biāo)整理術(shù)涝登，把團(tuán)隊擰成一股繩
個人雖然處于一個大集體中，每天看似忙忙碌碌效诅，實則毫無目標(biāo)胀滚。往往我們?nèi)硕枷矚g回顧過去，而不是放眼未來乱投，比如追溯之前發(fā)生過的事咽笼，“我是因為什么做這件事？”而不太會展望一個理想的結(jié)果“我做這件事的目的是什么”戚炫。
因此更多的希望我們能主動出擊剑刑，為整個團(tuán)隊制定長期，中期和近期的目標(biāo)双肤，帶領(lǐng)整個團(tuán)隊進(jìn)步施掏。
6.20 思考整理術(shù)：迅速找到解決問題的方法
一個人生活如果生活習(xí)慣不好层宫，隨意放東西，可能還是可以在雜亂的物品當(dāng)中找到你的衣物其监。但是如果兩個人生活萌腿，同樣都是生活習(xí)慣不好，那么對于雙方來說就會一團(tuán)糟抖苦。如果三個人四個人那更是糟糕毁菱。所以團(tuán)隊在進(jìn)行商討決策時，人的思維都是不同方向的锌历，因此會更亂贮庞。但是如果每個人都能用書中提到的思考法：數(shù)據(jù)（發(fā)現(xiàn)的問題）、分析（找到的原因）究西、方向（決策需要做什么）窗慎、下一步（具體行為），會有發(fā)揮大家的效用卤材。
以前可能不太明白頭腦風(fēng)暴的具體用法遮斥，看了書有了新的發(fā)現(xiàn)。三步走
一是可供選擇的方案（頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生扇丛，關(guān)注數(shù)量而非質(zhì)量术吗，這個環(huán)節(jié)絕不能隨意評價每個人的想法）
二是評估（對不同的想法優(yōu)缺點評估）
三是決定（做出取舍）
說到如何讓會議流程更加科學(xué)，我想到了樊登老師《可復(fù)制的溝通力》這門課中提到的一種平行思維法的工具：六頂思考帽帆精。
為了保證每個參與會議的人都發(fā)言较屿，而且都能跳出自己思維，站在不同的立場來思考問題卓练，因此每個人都要在戴藍(lán)帽子的人（會議主持）的引導(dǎo)下分別在不同顏色的帽子來思考問題隘蝎。這樣更能換位思考，具體請看圖襟企。
6.22 激勵管理術(shù)嘱么，讓團(tuán)隊成員保持專注
在課堂上教師需要隨時調(diào)動每個學(xué)生的積極性，對照書中的做法整吆，比如說這個孩子繪畫能力特別好拱撵，但是因為各種原因其他孩子不愿意和他玩辉川，老師可以給大家布置一個任務(wù)：為接下來亞運(yùn)會制作宣傳海報表蝙，從而推動這個孩子參與其中為大家作出貢獻(xiàn)，所有人都會對她更友好乓旗。
還有一個比較重要的是要讓集體都參與到計劃或者方案的制定中府蛇，因為如果每個人都參與其中，會讓計劃或者方案的實施更加有效和被接受屿愚。
