導(dǎo)讀
當(dāng)教育教學(xué)效果不能令人滿意時屉栓，先檢視自己舷蒲，不埋怨學(xué)生。我們往往喜愛學(xué)習(xí)好友多、相貌好的學(xué)生牲平，但我們更要愛那些學(xué)習(xí)困難、相貌不漂亮域滥、甚至具有特殊需要的學(xué)生纵柿。
——清華附小校長竇桂梅
15歲，我從彎彎的大山里走到師范學(xué)校启绰，從百年的吉林第一實驗小學(xué)走到百年的清華大學(xué)附屬小學(xué)昂儒，從剛到吉林市的一名“替補教師”，到全國特級教師……一路走來委可，經(jīng)歷過的人和事渊跋，春秋與冬夏，白晝與黑夜着倾，無時無刻地在我的腦海中像演電影一樣拾酝，歷歷在目。作為還算有著幾十年教齡的過來人卡者，寫到這微宝，我想談?wù)勎业男牡门c反思：
給教師的三點建議
永遠(yuǎn)將不敬業(yè)視為失職
其身正，不令而行虎眨！敬業(yè)是社會主義核心價值觀之一。咱們當(dāng)教師的镶摘，不僅是培育和踐行這樣的社會主義核心價值觀嗽桩，還應(yīng)該是榜樣！因此凄敢，教師的敬業(yè)是對職業(yè)的敬畏碌冶，是懂得首要“傳道”的任務(wù)，是教師道德修養(yǎng)的直接體現(xiàn)涝缝。
這么多年扑庞，我的體會是，生活上也許可以隨遇而安拒逮，校園里不可以隨心所以罐氨，更不能隨隨便便。要心向陽光滩援，用正的能量與正確言行激勵教師兒童熱愛自己的祖國栅隐，熱愛自己的同伴，熱愛自己學(xué)習(xí)與生活。有人評價我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊追求卓越租悄、摒棄平庸谨究、杜絕低劣∑澹可隨之的效果是胶哲，我們養(yǎng)成一種“正念”，在工作中主動探索潭辈，在主動探索中積極工作的習(xí)慣鸯屿，久而久之，你所獲得的“正報”就會越多萎胰，教師不可能有時間去抱怨任何碾盟。
教師要“有教無類”
知道生命不能重來，童年只有一次技竟，我們要心懷慈悲冰肴，善待每一個生命。我們知道教育不是萬能的榔组，但作為教育者熙尉，你要相信教育的力量，如果你對教育沒有信心搓扯，那么我們的愛就會大打折扣检痰。你要把微笑、感謝與贊美當(dāng)作職業(yè)本能锨推。
每天早晨铅歼，我都微笑著豎起大拇指或鞠躬禮迎接每一位學(xué)生。每一天的疲憊换可，都因每一天早晨學(xué)生帶給我的“愛的回流”所感染椎椰，所帶動。眼前這些不一樣的兒童沾鳄，性別不同慨飘，面容不同，體型不同译荞，時時提醒我——心中要裝著的是差異不是差距瓤的。尊重他們的不同、呵護(hù)他們的個性吞歼。要相信每一朵兒童之花都會綻放圈膏，只是花期各有不同。
我經(jīng)常對年輕人說篙骡，當(dāng)教育教學(xué)效果不能令人滿意時本辐，先檢視自己桥帆，不埋怨學(xué)生。我們往往喜愛學(xué)習(xí)好慎皱、相貌好的學(xué)生老虫，但我們更要愛那些學(xué)習(xí)困難、相貌不漂亮茫多、甚至具有特殊需要的學(xué)生祈匙。這樣就超越了知識本身！兒童的心靈就會得到潤澤天揖，人格就會走向健全與完整夺欲，你愛才是豐富今膊、深刻些阅，富有智慧，而你自己成了博愛之師斑唬。
教師要努力成為學(xué)生的審美對象
教師儒雅所外顯出的形象會化作無聲的教育力量市埋，熏陶感染每一個人。尤其當(dāng)今時代恕刘，我個人認(rèn)為提倡儒雅尤為重要缤谎。教師都愿意穿休閑裝，尤其年輕人的裝扮褐着，太過時髦坷澡，走在大街上看不出是教師身份，而這往往會成為學(xué)生模仿的對象含蓉。但在清華附小频敛，我要求老師們在學(xué)生面前要努力做到儀態(tài)高雅，即衣著整潔馅扣、得體大方斟赚，不要太隨意，太邋遢岂嗓，堅決不能穿“短、透鹊碍、露”的服裝厌殉，但鼓勵女教師畫淡妝。在學(xué)生面前要舉止文雅侈咕，互敬鞠躬禮公罕，尤其談吐盡力謙恭和藹，快速地想耀销，緩慢地說楼眷，善于傾聽與包容，不固執(zhí)己見。同時要求教師努力內(nèi)涵博雅罐柳，有美好心靈掌腰、悲憫情懷。一句話张吉，文質(zhì)彬彬齿梁，然后君子也！
如何實現(xiàn)理想教學(xué)
也許你會說肮蛹，這些是清華附小教師的價值觀勺择，甚至是卓越教師、理想教師的要求伦忠，做到太難了省核。如果你真的這樣認(rèn)為，那么你的激情理想與舉止言行就會大打折扣昆码。自古講取法乎上气忠，只要明確方向，只要上路未桥，就會遇到隆重的慶典笔刹，不信你可以試著遵循下面的路，看看如何實現(xiàn)冬耿。
定位準(zhǔn)確——選擇做教師舌菜，要懂得首先是教育者，其次才是學(xué)科教師亦镶。
自從選擇了做小學(xué)老師日月，我就沒有想過改行。從一而終到今天缤骨。這些年爱咬，我感覺到，選擇從事基礎(chǔ)教育的教師绊起，你不是電影明星精拟，更不可能一夜暴富，你是泥土虱歪，你是在學(xué)生未來對社會的貢獻(xiàn)中蜂绎，體現(xiàn)自己的人生價值；在學(xué)生今日的愛戴與未來的回憶中笋鄙，實現(xiàn)富有樂趣與成就的教育人生师枣。我經(jīng)常對清華附小教師說，選擇當(dāng)清華附小的教師萧落，就是選擇了更高的人生修煉的境界践美，必須明確洗贰，更要銘記并踐行《清華附小教師誓詞》：“我是清華人，努力用敬業(yè)陨倡、博愛敛滋、儒雅成就每一個學(xué)生，把每一個學(xué)生的成長當(dāng)作我們的最高榮譽玫膀！”
把課上好——這是教師最崇高的師德矛缨。
要把學(xué)科教學(xué)提高到學(xué)科教育的高度，即課堂上要以培育人為目標(biāo)帖旨，而不僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)箕昭。從曾經(jīng)的替補隊員，到今天的特級教師解阅，我的體會是落竹，讓學(xué)生因為熱愛自己而熱愛自己任教的學(xué)科。懂得教師在學(xué)生心目中的地位货抄，往往取決于教師學(xué)養(yǎng)的深厚程度述召。教師可以有自己的個性甚至缺點，但要克服墨守陳規(guī)蟹地，更要杜絕“不學(xué)無術(shù)”與輕慢課堂积暖。同時明確課堂改革方向，立足團(tuán)隊怪与、積極參與課程改革夺刑，從課堂操作者，變?yōu)檎n程創(chuàng)生者分别，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格遍愿。
甘心奉獻(xiàn)——因為這是教師崇高的操守。
要懂得學(xué)校聘用的是教師的整個人耘斩、整個心沼填。要舍得時間陪伴兒童，要知道陪伴才有感情括授，陪伴才有學(xué)生對你真正的熱愛坞笙。比如班主任對待兒童要全心悅納、真誠投入荚虚、舍得精力薛夜、樂于付出。再如管理者為了團(tuán)隊成功曲管，全力以赴却邓，獻(xiàn)計獻(xiàn)策硕糊，樂于奉獻(xiàn)自己的智慧和體力院水，即為了他人成長腊徙，甘于犧牲個人的時間和利益。真的檬某，你若奉獻(xiàn)還將成長撬腾，你若自私便將“腐朽”。適當(dāng)場合訴說自己的辛苦與奉獻(xiàn)可以理解恢恼，不當(dāng)場合表白辛苦是心理不平衡的表現(xiàn)民傻，要強化自己“心甘情愿”的狀態(tài)才是為師的本分。
學(xué)習(xí)狀態(tài)——學(xué)習(xí)是最好的保養(yǎng)场斑。
改變漓踢，從閱讀經(jīng)典開始。當(dāng)然這個閱讀不僅僅是書本÷┮現(xiàn)在學(xué)習(xí)的渠道太多了喧半，只要你有“鉤子”精神，只要你愿意當(dāng)做一塊干硬的海綿青责，你都可以獲得促進(jìn)你成長的“食量”挺据。人外在的形貌基于遺傳是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢脖隶。那些歷經(jīng)時間沉淀依然流光溢彩的文字扁耐，在我們的心靈中留下繽紛的映像，讓我們的內(nèi)心漫卷云舒产阱。
今天的工作必須今天完成婉称，力爭今天完成的事情比昨天更有質(zhì)量，明天的目標(biāo)比今天更加遠(yuǎn)大⌒氖現(xiàn)在當(dāng)老師不容易酿矢，但我們要懂得人不是不合格才學(xué)習(xí)，而是通過學(xué)習(xí)不斷成長怎燥。面對工作壓力瘫筐，要懂得忙是“營養(yǎng)”，不忙就是“營養(yǎng)不良”铐姚。要有“本領(lǐng)恐慌”的壓力策肝，懂得我們的“本領(lǐng)”在時代發(fā)展中會不斷折舊，必須通過持續(xù)學(xué)習(xí)來實現(xiàn)保值與增值隐绵≈冢“三十而立”、“四十不惑”早已過時依许，要畢生用“終身學(xué)習(xí)棺禾。終身受教育”的觀念去追趕這個日新月異的時代，不斷感受和吸納這個時代的奔騰與力量峭跳，并以這感受和吸納去鍛造下一個時代的精華與脊梁膘婶。
激情思想——我經(jīng)常這樣比喻缺前，激情好比人的撇，思想好比人的捺悬襟，一撇一捺如人的一靈一肉衅码，支撐起人字立體的一生，這一撇一捺如教師的雙翼脊岳，飛翔起為師大寫的一生逝段。
我的課堂有激情，講話時也是充滿激情割捅，這是我引以自豪的奶躯。試想，教師沒有對教育的激情亿驾，其言談舉止中怎能感染與帶動兒童流淌出生命涌動的韻律巫糙？面對幼小的一個個生命，我們該怎樣無限相信教育的可能性颊乘，在等待参淹、喚醒與期待中為兒童的未來送上一程？我們的耐力乏悄，堅守是否不因年齡的增長浙值，環(huán)境的改變，地位的升降而改變檩小？說真的开呐，在這個小的不能再小的“小學(xué)老師”身份上，你應(yīng)該感受其中的“無窮大”规求，永恒的童心筐付，讓我們這些長大了的兒童不因地位變化，環(huán)境變化改變教師為師的初心阻肿，永葆一顆無限的熱忱瓦戚。
而思想，是你交給兒童學(xué)會判斷丛塌，學(xué)會選擇较解。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆赴邻。站在課堂印衔，實際上是教師站在世紀(jì)之交的高度，有自己的獨特風(fēng)格與思想見解姥敛，帶領(lǐng)學(xué)生奸焙，在大文化的背景下，對教育進(jìn)行宏觀的根本性的反思，重新樹立一種觀念与帆，一種思想金顿。讓學(xué)生超越你，把思考鲤桥、發(fā)現(xiàn)和批判的權(quán)力交給他們。而這渠概，這與你教的學(xué)生的窮富昂貴的運動場茶凳、巨額的捐贈、時髦的制服等無關(guān)播揪。而這贮喧，卻是教師基于自己的學(xué)養(yǎng)、積淀猪狈、課程資源箱沦，基于國家課程又超越國家課程的再造。
一個民族雇庙，一個國家谓形，今天教室里走出多少優(yōu)秀教師，將決定著這個民族疆前、這個國家的明天和未來培養(yǎng)出多少聰慧而又高尚的人寒跳。一個時代、一個國家竹椒，只有當(dāng)教師從課堂里面走出來的時候童太，這個學(xué)校的教育才是成熟的，這個國家的教育才有可能培養(yǎng)智慧和高尚的教育專家胸完。一個好教師就是一種好教育书释。決定教育成敗的是站在講臺前的那個人——教師。那就讓我們一起努力成為：
一個因道德赊窥、知識和才能而受聘爆惧，并全身心投入事業(yè)的人；
一個不斷獲得知識與社會經(jīng)驗的人锨能；
一個能完成多項令人振奮任務(wù)的人检激；
一個富于創(chuàng)造精神的人；
一個隨時都從經(jīng)驗和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人腹侣；
一個從人品到才干都受到尊敬的人叔收；
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