今日越讀越六早讀會開始讀《瘋傳》吟榴，作業(yè)是：寫寫你今天的讀書感受和聽六子6P領(lǐng)讀后的心得坪它。
1.我是怎么讀《瘋傳》的：
（1）看封面昔案、序言、推薦語愚隧，大概知道這本書主要是講如何用科學(xué)來成功推銷我們的產(chǎn)品蒂阱、思想和行為。
（2）看目錄，初步判斷是總分結(jié)構(gòu)录煤，先總的說明增加感染力有六個原則鳄厌，然后再按每章一個原則分別敘述。
這六個感染力原則指：產(chǎn)品或思想需要包含社交貨幣妈踊、容易被激活了嚎、能夠激發(fā)情緒、有公共性和實用價值响委，并融入故事中新思。
（3）跟著作者思路走，從前到后逐字閱讀
（4）摘抄金句
（5）沒有然后了
2.六子6P是怎么領(lǐng)讀《瘋傳》的
（1）畫思維導(dǎo)圖赘风，將《瘋傳》納入自己的知識體系中夹囚，并與上周領(lǐng)讀的《引爆點》建立關(guān)聯(lián)。老師把《瘋傳》比喻成《引爆點》的孫子邀窃，《瘋傳》中的社交貨幣荸哟、誘因、情緒瞬捕、實用價值鞍历、故事五個法則都是對《引爆點》附著力法則的細化，而公共性則體現(xiàn)的時《引爆點》中的環(huán)境威力法則肪虎。
（2）重構(gòu)邏輯劣砍，老師最終將《瘋傳》整理成四種策略：社交貨幣、誘因扇救、情緒刑枝、故事。
3.為什么會出現(xiàn)差距迅腔？
我是個畢業(yè)至今讀書不超過20本的閱讀小白装畅，沒有自己的知識體系，看到一本書沧烈，會按照時間安排從前到后逐字逐句的讀下去掠兄，跟著作者的思路一路小跑，如猴子掰玉米锌雀，最終讀一頁扔一頁蚂夕。硬生生將一本系統(tǒng)化的書讀成了碎片化知識。當(dāng)然結(jié)果可想而知腋逆，過不了兩天我會把讀到的全部還給作者双抽。
而六子6P是個開過10期閱讀課的閱讀教練，有100次以上授課經(jīng)驗闲礼。他開的五維閱讀課牍汹，就是教大家分別從讀者铐维、作者、編輯慎菲、評論者以及推薦人五種不同立場讀書嫁蛇。
六子有自己的知識體系，并且有極強極精準的總結(jié)概括融會貫通能力露该。他除了分析邏輯睬棚，且重構(gòu)邏輯能力超強。所以就算是碎片化閱讀解幼，他也可以輕而易舉把需要的知識填充到自己的知識體系中抑党。
4.我還需要付出哪些努力
（1）跟著老師多讀多思考多輸出，建立自己的知識體系撵摆，打通自己的任督二脈底靠。
（2）不斷建立自己的思維模型，并積累自己的模型庫特铝，希望盡快可以帶著自己的邏輯理念暑中，邊接收知識信息，邊整理鲫剿、成長出自己的想法鳄逾。
最后，希望通過知識的不斷累加灵莲，有朝一日雕凹，越讀越六每個人的思想、產(chǎn)品和行為可以如《瘋傳》般瘋傳政冻！
