邁一步比想一公里更有能量弹砚。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——云小仙兒
也許是自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)和研究拆書的原因争涌，我對(duì)29號(hào)晚云小仙兒的《如何寫出人見人愛的拆書稿》分享尤為期待栅贴。
01? 感恩于老師積極的寫作思維
那句“邁一步比想一公里更有能量”戳中了我的痛處怀喉。因?yàn)槲艺m結(jié)在一篇稿件的細(xì)節(jié)處徘徊不前半抱，不敢落筆，盡管經(jīng)過了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)驯杜，盡管所拆之書已閱讀數(shù)遍受啥，還做了許多批注，其中不乏自己的親歷和感悟鸽心，但是依然不能說服自己落筆……
是我不夠努力嗎滚局？顯然不是！老師所提倡的積極的寫作思維顽频，讓我醍醐灌頂藤肢，獲益匪淺。歸納如下：
行動(dòng)大于想法：盡量盡快生成文章冲九；定下截稿日期谤草，克服拖延，激發(fā)靈感莺奸；不糾結(jié)于寫的如何：初稿建框架丑孩，不苛求完美；完美源于修改潤(rùn)色：三分寫七分修灭贷，好文章是在做加減法中改出來的温学。
我終相信，思路決定出路甚疟，積極的思維能讓你出彩仗岖，而消極的思維只能讓你出局逃延。
感恩，老師的積極寫作思維轧拄。
02? 感恩于老師的《風(fēng)雨哈佛路》
我在《十點(diǎn)讀書會(huì)》中搜索到老師的一篇正文揽祥。正文包含了：標(biāo)題，引子檩电，主題點(diǎn)拄丰，結(jié)束語四個(gè)部分。
標(biāo)題為：你可以內(nèi)心柔軟俐末，但一定要硬氣地活料按。標(biāo)題與整本書勵(lì)志主旨一致，催人奮進(jìn)卓箫。
引子：在概論復(fù)述前文內(nèi)容基礎(chǔ)上载矿，以兩個(gè)問題進(jìn)行引入——她的高中生活會(huì)順利嗎？丟下的課本還能撿起來嗎烹卒？引子簡(jiǎn)介闷盔，創(chuàng)設(shè)了引人遐思的情景，激發(fā)讀者的興趣甫题。
主題點(diǎn)有五個(gè)：拼命學(xué)習(xí)馁筐，新的家人涂召，社會(huì)的幫助坠非，我的哈佛，在路上果正。當(dāng)然炎码，五個(gè)主題點(diǎn)以前四個(gè)為主，通篇以第一人稱“我”的口吻進(jìn)行復(fù)述秋泳，更難能可貴的是在復(fù)述中有老師的觀點(diǎn)潦闲，融為一體，無懈可擊迫皱，金句更是很好地展現(xiàn)了老師的三觀和內(nèi)涵歉闰。
例如，在主題點(diǎn)“01? 拼命學(xué)習(xí)”中有兩個(gè)金句：第一個(gè)金句“有時(shí)候我會(huì)想：思考目標(biāo)卓起、確定目標(biāo)與實(shí)踐目標(biāo)之間如此不同和敬，因?yàn)槲矣H身體會(huì)到居無定所地讀高中需要處理的問題有多難∠吩模”起到了承上啟下的作用昼弟。而第二個(gè)金句“我想象中的生活是我最大的動(dòng)力，我的目標(biāo)和學(xué)校那些可愛的老師們奕筐，是我另一半的動(dòng)力舱痘”渎猓”也起到了深化主題，前后呼應(yīng)的作用芭逝。
結(jié)束語：“少女莉絲從貧民窟到世界頂尖學(xué)校的成長(zhǎng)之路塌碌，雖然布滿荊棘，但她還是到達(dá)了心中的圣殿旬盯。此時(shí)的哈佛對(duì)她來說早已不是終點(diǎn)誊爹，而是人生的起點(diǎn)∑白剑”
結(jié)束語對(duì)全篇進(jìn)行了總結(jié)频丘，文筆優(yōu)美腌巾、凝練凭峡，富有哲理。
我雖管中窺豹亮隙，也可從中研究揣摩出老師的拆書結(jié)構(gòu)和寫作技巧某弦，更可以體會(huì)到滿滿的正能量桐汤。
感恩，老師的優(yōu)秀作品靶壮。
03? 感恩于老師的拆書秘籍
拆書作為一種特殊文體怔毛，自由其獨(dú)特之處。老師重點(diǎn)分享了四大秘笈：
一是拆書中轉(zhuǎn)述與理解的關(guān)系腾降。
無論是小說類還是干貨類拣度，都需要轉(zhuǎn)述書中內(nèi)容，轉(zhuǎn)述不同于大篇幅摘抄螃壤，一定要找出主題點(diǎn)抗果，截取與主題相符的精華內(nèi)容。
理解是拆書人對(duì)原書內(nèi)容的二次創(chuàng)作奸晴。既不能自嗨過頭冤馏，也不能大段抄寫原書；創(chuàng)作既要合情又要合理寄啼；表達(dá)的三觀也要符合讀者口味逮光，充滿正能量；語言上盡可能使用短句墩划，做到口語化涕刚、親民化，生動(dòng)形象地表達(dá)就好走诞。
二是拆書與講書的關(guān)系副女。
格式上，前者是一篇預(yù)告，若干正文碑幅，篇幅較長(zhǎng)戴陡；而后者是一篇文章，篇幅較短沟涨。
形式上恤批，前者可以使用和原書一樣的描寫方式，甚至采用第一人稱裹赴；而后者通常采用第三人稱喜庞。
三是拆書必經(jīng)程序。
在這里棋返，我借用海瀾清激分享的“大盤雞拆書方法”作一分解：選擇“肥美鮮嫩”的好書是必不可少的延都；接下來就是準(zhǔn)確拆分結(jié)構(gòu)，劃分不同篇章睛竣，以便讀者好下口享用晰房；再添加拆書人合適的配料配菜，讓原文增色提鮮射沟；最后注意合適的火候殊者，把握原書作者精神主旨的深度。
我重點(diǎn)闡述以下程序：
閱讀所拆書目验夯。在了解封面猖吴、前言、序和目錄基礎(chǔ)上挥转，試著提出問題海蔽，帶著問題看書，而不斷尋求答案的過程就是梳理文章主旨和邏輯扁位，把握作者豐富的精神世界的過程准潭。通讀全文趁俊，找出主題點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)域仇，避免思維中斷，主題不一致寺擂。
記錄靈光迸發(fā)的內(nèi)容暇务。這是根據(jù)原書內(nèi)容進(jìn)行再次創(chuàng)作的前提，也是增強(qiáng)拆書稿核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵怔软。靈光迸發(fā)垦细，一定是原書內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生了鏈接和關(guān)系，你的親聞?dòng)H歷挡逼、所思所想一定是獨(dú)一無二的括改。
劃分不同篇章。對(duì)于小說類拆書稿家坎，往往按照章節(jié)進(jìn)行劃分嘱能，當(dāng)然也可以按照人物吝梅、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、時(shí)間等進(jìn)行劃分惹骂；對(duì)于干貨類拆書稿苏携，則更多是按照邏輯結(jié)構(gòu)來進(jìn)行拆分，可以進(jìn)行多個(gè)章節(jié)的合并对粪，邏輯可以很簡(jiǎn)單右冻，但內(nèi)容一定得很豐富。
秘笈地掌握無異于彎道超車著拭，因?yàn)樗菍?duì)規(guī)律地探求和遵循纱扭。
感恩，老師的求真精神儡遮。
04? 感恩于老師的拆書獎(jiǎng)賞獲得的技法跪但。
一是多關(guān)注拆書聽書平臺(tái)。如《十點(diǎn)讀書》峦萎、《麥家陪你讀書》屡久、《有書》等等，積極尋求更多的學(xué)習(xí)和投稿機(jī)會(huì)爱榔，不斷提升自己寫作能力被环。
二是專注研習(xí)不同平臺(tái)的樣稿∠暧模可以從格式筛欢、形式、主題唇聘、標(biāo)題等方面研究版姑，實(shí)現(xiàn)從機(jī)械模仿跨越到高級(jí)模仿，再質(zhì)變到獨(dú)具匠心地進(jìn)行創(chuàng)新迟郎。
三是注重積累剥险。在日積月累的寫作中，考驗(yàn)的不單是你的寫作熱情和耐心宪肖，更是你的寫作初心和人品表制，同時(shí)也是見證自我價(jià)值的提升和獎(jiǎng)賞。
拾獲成長(zhǎng)控乾，順道變現(xiàn)么介，都是你努力的結(jié)果。我堅(jiān)信蜕衡，越努力越幸運(yùn)壤短。
感恩，老師的無私分享久脯。
感恩蒜绽，拆書學(xué)習(xí)路上的美好遇見。
因?yàn)檫@次遇見桶现，讓我更加明晰躲雅，寫作拆書路上不單需要套路技巧，更需要勇敢地放下得失名利骡和。我相赁，只需更好，無問西東慰于。
