? ? ? 班里有這么一個男生，不茍言笑盗忱，但看到我酱床，他總是瞇瞇笑；不善言辭趟佃，但我走近提問扇谣，他會很小聲的回答我；小作文中嫌數(shù)學(xué)英語作業(yè)多闲昭，但對語文作業(yè)卻是評價很高罐寨，且能按時完成。就是這么一個男生序矩，我每天一進(jìn)教室心情也會隨著他的笑臉更加明朗鸯绿。
? ? ? 依稀記得，第一次見面時簸淀，他給我的印象是孤僻不愛學(xué)習(xí)瓶蝴，會是那種惹事生非的高大男生，但相處下來租幕，他在我的語文課上總是有自己的見解舷手，雖然并不會主動舉手，但一叫到他劲绪，他也會很樂意回答男窟，教學(xué)《湯姆?索亞歷險記（節(jié)選）》讓學(xué)生找一找令自己印象深刻的情節(jié)畫一畫并做批注，走到他身邊看到他就只是畫珠叔，沒幾句批注蝎宇，俯身問他時卻能說的頭頭是道弟劲。這或許是這位大男孩兒的學(xué)習(xí)方式吧祷安，能掌握就行。
? ? ? 或許是他的每一次瞇瞇笑我都給了回應(yīng)兔乞，或許是我的每一次俯身詢問汇鞭，讓他覺得被重視了凉唐，又或許是我的語文作業(yè)量少深得他的心，總而言之這位大男孩連續(xù)兩天突然在課上我走到他身邊時分享了他認(rèn)為好吃的薄荷糖霍骄。昨天是他把糖遞到我手中：“老師台囱，請你吃糖果，薄荷味读整〔狙担”我皺眉，因?yàn)槲也幌矚g薄荷味米间，并如實(shí)告知拒絕强品，哪知他依舊遞過來還很期待地說：“很好吃，您試試屈糊〉拈唬”盛情邀吃，不再拒絕逻锐。今天同樣走到他身邊夫晌，再次遞過來糖果，并問我糖果是不是很好吃昧诱？可是昨天的放辦公桌上都沒來得及品嘗呢晓淀，不想他失望，接過糖果笑道：“很好吃盏档∫”這一顆兩顆糖是這位不茍言笑且不善言辭的大男孩的信任與喜歡。
? ? ? 為人師當(dāng)以此而欣慰妆丘，當(dāng)以此而幸福锄俄。沒有什么是比得到學(xué)生的喜歡與信任更值得驕傲的。
? ? ? 一顆糖勺拣，兩顆糖……一顆心奶赠，兩顆心……潛移默化的影響盡在甜甜的糖果中，是雙向奔赴的美好的前兆药有。
