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字?jǐn)?shù)要求：＞800字
總體要求：對(duì)于這門課程的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行復(fù)盤，按要求回答以下問題。目的是展示自己的階段復(fù)盤能力。請(qǐng)不要?jiǎng)h除此文檔中的任何文字。
(1) 我這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？（作答要求：請(qǐng)根據(jù)自主學(xué)習(xí)能力模型，確定自己想要提升的模塊序號(hào)识补，必須包括行動(dòng)領(lǐng)域，至少5個(gè)模塊）
? ? ? 1辫红，7李请，13,16,15
(2)? 我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)和不足是什么？（作答要求：先寫清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)厉熟，找出超出預(yù)期的地方导盅，即為亮點(diǎn)；找出低于預(yù)期的地方揍瑟，即為不足）
亮點(diǎn)：
1.? 對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃白翻，分配各個(gè)時(shí)間該做的事，能堅(jiān)持執(zhí)行原定計(jì)劃绢片。在出現(xiàn)變化時(shí)能夠做到冷靜應(yīng)對(duì)滤馍，及時(shí)調(diào)整
2.利用周末時(shí)間對(duì)每周的知識(shí)的疑難點(diǎn)進(jìn)行整理，并回顧當(dāng)周所學(xué)知識(shí)
3.在執(zhí)行計(jì)劃的過程中能夠堅(jiān)持到底,不會(huì)半途而廢底循。直至任務(wù)完成巢株。
不足：
1.規(guī)劃不合理，時(shí)間分配不切實(shí)際
2.在實(shí)踐過程中很難把理論知識(shí)與行到結(jié)合起來
3.很少與他人分享
(3)? 我的亮點(diǎn)和不足是如何產(chǎn)生的熙涤？（作答要求：亮點(diǎn)產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因阁苞；不足產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因困檩；可從老師、同學(xué)的角度闡述客觀原因）
亮點(diǎn)：
主觀原因：內(nèi)在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)和堅(jiān)定的意志力那槽，潛意識(shí)中對(duì)事情的責(zé)任感驅(qū)使我做這件事悼沿，對(duì)完美的追求告訴我要將這件事做到完美。在做的過程中骚灸，堅(jiān)定的意志力讓我排除外界的干擾糟趾，專心做自己的事。當(dāng)做完這件事時(shí)甚牲，內(nèi)心的滿足感還能繼續(xù)激勵(lì)我
客觀原因：圖書館良好學(xué)習(xí)氛圍的烘托义郑，班級(jí)同學(xué)之間的激勵(lì)，這些都不斷地驅(qū)動(dòng)我努力學(xué)習(xí)丈钙。此外非驮，良好的師生資源所培養(yǎng)的批判性思維和獨(dú)立思考的能力也使我們能夠我們?cè)诓煌念I(lǐng)域發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的亮點(diǎn)
不足：
主觀原因：性格比較內(nèi)向，很少與他人交流著恩。失敗時(shí)會(huì)產(chǎn)生自卑，放棄的心理蜻展，影響狀態(tài)喉誊，導(dǎo)致效率低下等問題
? 客觀原因：很大程度上延續(xù)了高中的學(xué)習(xí)方式，沒有詳細(xì)的規(guī)劃纵顾，把分?jǐn)?shù)排在首位從而忽視了實(shí)踐的重要性
(4)? 我從中學(xué)到了什么經(jīng)驗(yàn)伍茄？（作答要求：需要傳承的做法/想法，需要改進(jìn)的做法/想法施逾，需要停止的做法/想法）
需要傳承的做法/想法：
1.定期進(jìn)行自我反省敷矫，寫下自己的不足并積極改正
2.保持積極樂觀的心態(tài)，面對(duì)困難挫折時(shí)不拋棄不放棄
需要改進(jìn)的做法/想法
1.調(diào)整學(xué)習(xí)方法汉额，調(diào)整時(shí)間的分配曹仗；
2.克服心理障礙，多余他人討論與分享自己的體會(huì)
需要停止的做法/想法
1.? 只學(xué)習(xí)理論知識(shí)蠕搜，不重視實(shí)踐
2.? 過于自卑怎茫，全盤否定自己的想法
3.? 過度焦慮，事事?lián)?/p>
(5)? 我接下來的計(jì)劃是什么妓灌？（作答要求：根據(jù)SMART原則來制定）
1.Specific:將復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一門課程的具體章節(jié)和知識(shí)點(diǎn)轨蛤。確定每一章節(jié)或知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，如掌握公式的推導(dǎo)過程虫埂、能夠獨(dú)立完成課后習(xí)題等祥山。
2.Measurable:將復(fù)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可衡量的指標(biāo)。根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃掉伏，確保復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果的可控性缝呕。
3.Attainable:根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排澳窑，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。將整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)岳颇、強(qiáng)化練習(xí)和沖刺階段照捡。每個(gè)階段設(shè)定不同的目標(biāo)，逐步深入话侧，循環(huán)漸進(jìn)栗精。
4.Relevant:參考老師給出的復(fù)習(xí)提綱和重點(diǎn)章節(jié)，合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間瞻鹏。復(fù)習(xí)過程中不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)悲立，還要注重解題技巧和應(yīng)試能力的提升。
5.Time-based：將復(fù)習(xí)任務(wù)分解到每天新博。每周對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行一次檢查薪夕，如未按時(shí)完成計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整后續(xù)時(shí)間安排赫悄，確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成原献。
