到一些學校和老師交流吏饿，時常被問到這樣的問題：“我們也感覺您的做法對學生一生的發(fā)展有好處，可目前的評價機制不管長遠蔬浙，只看眼前猪落，您怎么和這樣的評價制度抗衡？”

“您是老教師畴博，有膽量這樣做笨忌，可我們年輕，首先要保飯碗绎晃，成績是最重要的蜜唾≡忧”“您所在的學校是城市學校庶艾，重視素質教育，可我們的是農村學校擎勘，只要考試就要給學校排隊咱揍，給老師排隊，我們沒有你們那樣的條件……”

重視成績棚饵，哪里都一樣

我跟這些老師開玩笑說：“我們都生活在同一片藍天下煤裙，整個社會制度、風氣不會因我是老教師你是年輕教師而有別噪漾，也不會因城市或農村而不同硼砰。假如說成績重要的話，在哪里都一樣欣硼√夂玻”

的確，在這個功利化的社會，想要做點非功利的事豹障，別人會當你是異類冯事，甚至給你設置很多障礙，讓你寸步難行血公。有熟悉的朋友對我說：“很佩服你一直堅持自我昵仅，不管別人怎么說±勰В”

“不管別人怎么說”摔笤，其實就是“不妥協(xié)”】研矗回顧三十多年的教育經(jīng)歷籍茧，我越發(fā)體會到：做教育，就應該有一種不妥協(xié)的精神梯澜，這與是不是老教師無關寞冯，否則，做不了真教育晚伙。

學校領導站在管理者的角度吮龄，會跟老師要成績：“質量是學校發(fā)展的生命線∨亓疲”一旦某次考試你教的班成績有所下降或者低于其他平行班漓帚，馬上就會開“診斷會”、“分析會”午磁。你要反思尝抖，大家要幫你查找原因，制訂“提升計劃”迅皇，哪個老師敢不重視成績昧辽？

記得很多年前某校老師們曾對學校領導多次表揚幾位教學成績特別高的老師的做法很有意見——因為那些教學成績高的老師，往往是很“厲害”的老師——讓學生加班加點登颓、給學生布置大量作業(yè)的老師搅荞、“兇巴巴”地體罰學生的老師。

但往往“兇”老師容易出成績框咙，后者所教學生卻在短時間內看不到成績有明顯變化咕痛，也就很難被領導認可。評優(yōu)晉級沒你的份喇嘱，還時不時地被批評茉贡、擠對……這時候，你還能不能堅持做一個不妥協(xié)的教師者铜？

家長站在孩子升學的角度腔丧，會跟老師要成績构蹬，中考差一分就可能跟重點中學失之交臂，或者要多交幾萬元的費用悔据，高考差一分就可能改寫命運庄敛。

“辦人民滿意的教育”被窄化成“辦家長滿意的教育”，而“家長滿意”其實就是學生考上好高中科汗、好大學藻烤。但事實上家長永遠也不會滿意——每個地市只有一所“一中”，清華和北大头滔，全中國也只有兩所怖亭，怎么可能讓所有的學生都進入一中，都考上清華坤检、北大兴猩？面對家長的這些要求，當老師的你早歇，是向家長妥協(xié)還是堅守自我倾芝？

我承認自己不是一個很會抓分的老師，但特別重視對學生的學習習慣箭跳、學習方法和學習興趣的培養(yǎng)晨另，學生也非常喜歡我的生物課，但家長并不認同谱姓，甚至有的家長還找校長要求“換老師”借尿。

校長跟家長開玩笑說“我們怎么可能把好老師當備用的，讓差老師去上課”屉来，但校長反過來對我說：“我認同你對課堂的探索路翻，也知道你所做的一切是真的為學生的長遠發(fā)展著想，可問題是：你要想辦法讓家長也理解你才行茄靠∶酰”

我曾對家長們講：“你們說的畫重點背誦是我30年前的做法，也是最簡單最傷害學生的做法嘹黔。這樣簡單的死記硬背账嚎，無須老師用心設計課堂莫瞬，也不需要學生做實驗或調查研究儡蔓，只要讓學生把每個章節(jié)的知識點都背熟，一遍遍做題就可以了疼邀，但這樣做不僅不會讓學生愛上學習喂江，反而會讓學生憎恨學習，考試過后一切知識都忘掉旁振，這樣的學習有意義嗎获询？”

不妥協(xié)的價值

妥協(xié)是容易的涨岁。妥協(xié)的結果就是教師回到老路上來，深入“應試”教學中吉嚣，重新淪為傳遞知識的工具梢薪，無須思想也無須文化，不用講究尊重與呵護尝哆、理解與同情秉撇，只要是為了考高分就可以不擇手段。

不妥協(xié)是困難的秋泄，教師內心也會很痛苦琐馆，但這種痛苦不是消極、頹廢恒序，而是積極的奮爭瘦麸。既然走上了一條正確的道路，就不能怕路上的坎坷與荊棘歧胁。

不妥協(xié)滋饲，就意味著孤單，周圍的人可能不理解你喊巍，甚至會嘲笑你了赌，但你要做到“視而不見”、“聽而不聞”玄糟，只顧向前走勿她；不妥協(xié)，還意味著困難重重阵翎，困難來自家長的抵抗逢并，來自學生的不理解，來自領導的不支持（甚至堅決反對）郭卫，來自周圍環(huán)境中的各種壓力砍聊。面對這些，你還有沒有勇氣堅持贰军？

暑假中的一天玻蝌，有個當年要求我“畫重點背誦”的學生回校看我词疼，告訴我上了高中以后俯树，特別感激我過去對他們的思維習慣和學習方法的培養(yǎng)，并把我教的方法遷移到其他學科的學習中贰盗。從學生那里许饿，我看到了不妥協(xié)的價值。

是的舵盈，做教育陋率，需要不妥協(xié)球化。

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