女大學(xué)生的房樹人繪畫——3.0繪畫心理學(xué)訓(xùn)練營打卡（6/21）
本次課程的感悟和反思：學(xué)習(xí)到了關(guān)于畫面中附屬物的分析方法诵竭，迷茫還是挺多的：為什么繪畫心理學(xué)的分析方法成了一種符號化的分析 ？
畫面描述：房樹人繪畫
畫者基本信息（包括性別谤草、年齡衙傀、職業(yè)抬吟、家庭情況及畫者困惑等）
大學(xué)二年級女生
? 一．〖畫面整體〗（包括畫面大小、位置统抬、線條火本、顏色等）
畫面大小——畫面較為分散，整體偏小
其中樹最大（關(guān)注事業(yè)或?qū)W業(yè)）聪建，
人比較懈婆稀（比較不自信，自我存在感不強）金麸，
房子較星嫖觥（對家庭的信心不足或漠視）
畫面位置——整體居中部
其中房子靠左（對過去生活的留戀），
人偏右（有逃離感）挥下，
樹偏左（比較懷舊揍魂，被動，感性）
線條——以直線條為主棚瘟，性格較為固執(zhí)现斋、倔強。
線條筆跡較重偎蘸，大部分線條較平滑庄蹋，涂抹用鋸齒狀或顫抖線條。（有攻擊性或脾氣火爆迷雪，同時又有些緊張）
顏色——鉛筆色
順序限书、涂抹、時間——略
二．〖基本特征及釋義〗（包括房子章咧、樹木蔗包、人物及附屬物等各元素特征的說明及釋義）
房子——涂黑，對家的不認(rèn)可慧邮，并且房子位置較遠(yuǎn)调限，對家有疏離感
房子高度大于寬度——內(nèi)心比較幼稚舟陆，或?qū)W習(xí)遇到了困難。
門——雙扇門耻矮，且大門緊閉秦躯，并有一條路，說明比較封閉裆装，孤獨踱承，缺少陪伴。不愿意與人溝通交流哨免，不愿敞開心扉茎活，別人走近他也沒那么容易。
窗——沒有琢唾，人際關(guān)系不開敞载荔，封閉。
人物——涂黑采桃，對自己的否定懒熙，不認(rèn)可，想逃離現(xiàn)在
人在澆花——渴望得到呵護(hù)普办。
樹——涂黑工扎，對自己成長的不認(rèn)可，且樹干筆跡較重衔蹲，刻意強調(diào)成長過程中外界的支撐支持
附屬物：
花——愛美
草——渴望陪伴
三．〖整體分析〗（綜合以上分析肢娘，思考畫面相互之間的關(guān)系，從整體分析畫者的性格舆驶、情緒及人際狀態(tài)等）
綜合分析：該20歲的女大學(xué)生橱健，性格比較固執(zhí)，脾氣火爆贞远，難以控制自己的情緒畴博。家在畫者心目中的份量不是太重笨忌，家對畫者有一定的煩惱蓝仲，家里可能有沖突。自我封閉官疲，認(rèn)可度低袱结，比較消極。在學(xué)業(yè)上有一些焦慮途凫。
四．〖建議〗
給畫者的建議：希望你能敞開心扉垢夹，走出自我封閉的圈子，一定能發(fā)現(xiàn)更美好的世界维费，家庭和學(xué)業(yè)上可能有一些困擾果元，只要你控制好自己的情緒促王，友好地跟別人相處，相信你會處理好自己的問題而晒，以樂觀向上的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和家庭中蝇狼。
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我是正影負(fù)形，這是我參加蘋果老師“繪畫讀心術(shù)訓(xùn)練營3.0”打卡的第6幅畫倡怎！
