第十章 公正地評斷一本書
? ?一本書的作者與讀者之間的對話坟冲，就跟平常的對話沒有兩樣。需要遵守思維的禮節(jié)，如果沒有這樣的禮節(jié)苍息，談話會變成爭吵源譬，而不是有益的溝通集惋。
? ?在這種作者與讀者借一本書來進(jìn)行對話的特殊情況下，作者是來傳遞知識的瓶佳，目標(biāo)就是指導(dǎo)芋膘，試著教導(dǎo)讀者，想要說服或讀者相信某件事霸饲；讀者有義務(wù)也有機(jī)會回話为朋，發(fā)表自己的評論(同意，不同意厚脉，懷疑的態(tài)度)习寸。
? ?一本好書值得主動地閱讀，主動閱讀不會為了已經(jīng)了解一本書在說些什么而停頓下來傻工，必須能評論霞溪，提出批評，才算真正完成了這件事中捆。沒有自我期許的讀者是無法達(dá)到這個要求鸯匹。
受教是一種美德
?培根建議讀者：閱讀時不要反駁或挑毛病泄伪；也不要太相信殴蓬，認(rèn)為是理所當(dāng)然；更不要交談或評論蟋滴；只要斟酌與考慮染厅。
? ?如果一本書會啟發(fā)讀者，就表示作者高于讀者津函，除非讀者完全了解這本書肖粮，否則是不該批評的。等讀完后尔苦，就發(fā)現(xiàn)已與作者同樣的水平(自我得到提升涩馆，擁有新的地位行施，可以運(yùn)用他們的特權(quán))；讀者與作者齊頭并進(jìn)凌净，這時候讀者就該表現(xiàn)的像是他的同輩悲龟，可以與他對話或回話。
? ?受教的美德：受教或是能學(xué)習(xí)是一種極為主動的美德冰寻，一個人如果不能自動自發(fā)地運(yùn)用獨(dú)立的判斷力须教，根本就不可能學(xué)習(xí)到任何東西≌栋牛或許他可以受訓(xùn)練轻腺，卻不能受教。因此划乖。最能學(xué)習(xí)的讀者贬养，也就是最能批評的讀者。這樣的讀者在最后終于能對一本書提出回應(yīng)琴庵，對于作者所討論的問題误算。會努力整理出自己的想法。這里的“最后”是因為要能受教必須先完全聽懂老師的話迷殿，而且在批評以前要能完全了解儿礼。
修辭的作用
? ?教學(xué)與受教之間的關(guān)系是互惠的，作者能深思熟慮地寫作的技巧庆寺，與讀者能深思熟慮地掌握這本書的技巧之間也有同樣的互惠關(guān)系蚊夫。好的寫作與閱讀，都是以文法與邏輯的原則為基礎(chǔ)規(guī)則懦尝。
? ?修辭和人類的任何一種溝通都有關(guān)知纷。讀者認(rèn)真傾聽，對自己所聽到的要有回應(yīng)陵霉，還要注意到對方背后的意圖和有自己的主見琅轧。作者需要說服對方，在寫作時講求文法與邏輯的技巧踊挠，會使作品清晰鹰晨，容易理解，這也是達(dá)到目標(biāo)的一個過程止毕。
暫緩評論的重要性
? 現(xiàn)在可以看出，在精雕細(xì)琢的寫作或閱讀過程中漠趁，文法扁凛，邏輯和修辭這三種藝術(shù)是如何協(xié)調(diào)與掌控的。在分析閱讀前兩個階段的技巧需要精通文法與邏輯闯传，第三個階段的技巧需要修辭的藝術(shù)谨朝。
? 就閱讀水平而言，初學(xué)者需要一步步分階段進(jìn)行，而專家級幾乎可以連貫合并的進(jìn)行字币。專家級讀者可以將整體分成許多部分则披，同時又能找出思想與知識的要素，與作者達(dá)成共識洗出，找出主旨與論述士复，再重新架構(gòu)出一個整體。
? ?規(guī)則九：在說出“我同意”翩活，“我不同意”阱洪，或“我暫緩評論”之前，你一定要能肯定地說：“我了解了菠镇∪咻”
? ?不閱讀就直接評論的瞎評論要不得。若遇到瞎評論這種情況利耍，唯一能做的是有禮貌的請他們重述你的論點(diǎn)蚌本，再說明他們對你的非難之處。如果做不到隘梨，或是不能用他們自己的話重述你的觀點(diǎn)程癌，你就知道他們其實并不了解你在說什么。這時你不理會他們的批評是絕對有道理的出嘹。他們的意見無關(guān)緊要席楚，因為那些只是毫無理解的批評而已。
? 另外税稼，說出“我不懂”也是個很重要的評斷烦秩，但這只能在你盡過最大努力之后，因為書不是你自己的理由才能說這樣的話郎仆。在閱讀一本好書時只祠，無法理解這本書通常是讀者的錯。
避免爭強(qiáng)好辯的重要性
? ?規(guī)則十：當(dāng)你不同意作者的觀點(diǎn)時扰肌，要理性地表達(dá)自己的意見抛寝，不要無理地辯駁或爭論。
? ?在與作者對話中曙旭，真正的好處是他能從中學(xué)到什么盗舰，如果他知道所謂的贏只在于增進(jìn)知識，而不是將對方打敗桂躏，他就會明白爭強(qiáng)好辯是毫無益處的钻趋。
化解爭議
? 爭議的來源：人類復(fù)雜的天性；知識的不相當(dāng)剂习；還有些爭議是被深深隱藏起來的蛮位。
? ?知識可以溝通傳達(dá)较沪，爭議可以在學(xué)習(xí)中獲得解決。
? ?在閱讀過程中失仁，需要區(qū)別出真正的知識與個人的意見尸曼；區(qū)分出真正的知識，個人觀點(diǎn)和作者觀點(diǎn)的不同之處萄焦；最終結(jié)果是贊同作者的觀點(diǎn)控轿，分享同樣的理論，或者是不贊同楷扬，一定要有這么做的理論基礎(chǔ)解幽。
? ?規(guī)則十一：尊重知識與個人觀點(diǎn)的不同，在做任何評斷之前烘苹，都要找出理論基礎(chǔ)躲株。
? ?批評式閱讀的條件：其一，要求讀者先完整地了解一本書镣衡。不要急著開始批評霜定；其二，懇請讀者不要爭強(qiáng)好辯或盲目反對廊鸥；其三望浩，將知識上的不同意見看作是大體上可以解決的問題，找出理論基礎(chǔ)并解釋清楚惰说，這樣才有希望解決這個問題磨德。
