文：趙欣 褐隆，2歲男孩的媽媽污它，正面管教家長講師，青島37度媽咪正面管教創(chuàng)始人庶弃。
上周對游戲力進(jìn)行了初步的分享衫贬，主要提及四個(gè)方面：
進(jìn)入孩子的世界，聯(lián)結(jié)歇攻、笑聲固惯，以及通過游戲來學(xué)習(xí)。
本周繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐游戲力葬毫，偶有心得記錄之。
目前對游戲力的實(shí)踐還僅限于0－3歲幼兒的互動(dòng)屡穗，而游戲力的智慧并不止于文中提及的內(nèi)容贴捡，和正面管教一樣，需要跟隨孩子的成長村砂，不斷的學(xué)習(xí)和升級烂斋。
游戲力并不僅僅體現(xiàn)在于和孩子進(jìn)行游戲。
但和孩子一起游戲，是游戲力很重要的一種形式汛骂『蹦＃看似和孩子一起傻乎乎的哈哈大笑，里面隱藏著很多智慧帘瞭。
－父母愿意放下架子和權(quán)威淑掌，走進(jìn)孩子的世界。
－在游戲中給孩子更多掌控感蝶念，換來的是生活中更多的合作抛腕。
－哈哈大笑，意味著彼此的聯(lián)結(jié)祸轮，雙重的快樂。
－還有很多侥钳。适袜。。
放下成人的規(guī)則和對錯(cuò)
作為成人舷夺，我們深深陷在自己的成長經(jīng)歷帶來的規(guī)則里面不能自拔苦酱，我們的世界非黑即白，非對即錯(cuò)给猾，殊不知我們也在用這些規(guī)則限制著孩子疫萤。
很多時(shí)候，我們抱怨自己的孩子不像別人家孩子那么敢于探索和嘗試敢伸，殊不知扯饶，其實(shí)是我們用自己的“經(jīng)驗(yàn)”給了孩子太多的條條框框。
孩子聽到了太多這不行池颈，那不對尾序，應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣躯砰。每币。。
而孩子的是世界和我們不一樣的：
勺子就是用來吃飯的琢歇，它為什么不能成為一個(gè)玩具兰怠？它有時(shí)候也可能成為一個(gè)藝術(shù)工具，又或者李茫，勺子也可以變成一把安全的刀用來切橡皮泥揭保。。
在孩子的世界里魄宏，讓我們暫且放下那些所謂的經(jīng)驗(yàn)掖举，打破自己思維的禁錮，或許送給孩子的，是創(chuàng)造力塔次，是主動(dòng)性方篮，是解決問題的能力。
讓所有的事情都變得好玩起來
很多時(shí)候励负，我們把成人的“要求”無意識的強(qiáng)加給孩子藕溅，吃飯就得穿圍兜，孩子不穿怎么辦继榆？試著把一場“戰(zhàn)爭”變成一個(gè)游戲巾表，把圍兜的袖子打開，沖啊略吨，看誰的小胳膊可以一下子沖進(jìn)這個(gè)洞里集币？
排隊(duì)的時(shí)候很枯燥，用心設(shè)計(jì)一下翠忠，能不能讓排隊(duì)成為專屬的游戲時(shí)間鞠苟？
孩子不愛吃青菜，能不能試著讓青菜變成一只毛毛蟲秽之，爬呀爬呀笨拙的爬到你的肚子里当娱？
有人說我每天累成狗，哪有時(shí)間和心思去跟孩子玩這些把戲考榨？
可不是么跨细？你的杯子空了，當(dāng)孩子的杯子也空了河质，你就沒有能力為他蓄杯冀惭，很多小事情，就可能引發(fā)一張爭斗掀鹅。
我的杯子和你的杯子
當(dāng)孩子看起來和平時(shí)不太一樣云头，脾氣大了，哭鬧多了淫半，專注力不夠溃槐，小動(dòng)作太多，一點(diǎn)小事就爆發(fā)科吭，除了困了累了餓了病了這些生理原因昏滴，更多的是因?yàn)椋⒆拥谋涌樟恕?/p>
所謂杯子空了对人，可以簡單理解為谣殊，手機(jī)需要充滿電才能支撐更多時(shí)間，孩子和手機(jī)一樣牺弄，也需要充電姻几，這樣的充電，在任何時(shí)候都是和父母之間聯(lián)結(jié)的需要未被滿足。
值得一提的是蛇捌，隨著孩子年齡的增長抚恒，他的社會生活越來越豐富，他在身體和精神上離我們越來愈遠(yuǎn)络拌，我們可以幫孩子充電和蓄杯的機(jī)會也越來愈少俭驮。
但無論何時(shí)，孩子只要清楚的感受到春贸，無論我在哪里混萝，我的父母，都在關(guān)注著我萍恕，愛著我逸嘀，孩子就是有力量的。
而很多時(shí)候允粤，當(dāng)孩子需要我們幫他蓄杯的時(shí)候崭倘，我們自己的杯子也快空了，這個(gè)時(shí)候就比較麻煩维哈。
觀察一下绳姨，很多情況下登澜，親子之間的“戰(zhàn)爭”阔挠，多來自于這樣的時(shí)刻。
很多時(shí)候脑蠕，是孩子幫我們蓄杯的购撼，當(dāng)我們帶著一身的疲倦回到家，看到孩子開心的笑臉谴仙，孩子的擁抱迂求，瞬時(shí)間疲憊一掃而空，這時(shí)孩子可以幫我們蓄杯晃跺。
可如果揩局，這個(gè)時(shí)候的孩子在發(fā)脾氣，我們蓄滿自己的杯子就很重要掀虎。蓄滿自己杯子的方法有很多凌盯，核心就在于，愿意為自己花時(shí)間烹玉。
花時(shí)間獨(dú)處驰怎，花時(shí)間做自己希望做的事情，花時(shí)間與可以幫你蓄杯的人在一起二打。父母花時(shí)間滿足了自己县忌，才有能力去為孩子蓄杯。
男孩與感受，女孩與勇氣
我們的文化和社會的要求症杏，都在體現(xiàn)一種價(jià)值觀：男孩就不能愛哭装获，男孩要更加勇敢，而女孩似乎就需要裝扮成洋娃娃一樣的干凈鸳慈、漂亮饱溢。
如果一個(gè)男孩和一個(gè)女孩同時(shí)大哭，這個(gè)女孩通常會獲得更多的安慰走芋，而男孩通常會聽到绩郎，你是男子漢還哭，真丟人翁逞。
如果一個(gè)男孩和一個(gè)女孩一起趴在地上玩耍肋杖，這個(gè)女孩經(jīng)常會被教育沒個(gè)女孩子樣。
換言之挖函，男孩比女孩更不容易被接納感受状植，更別提去認(rèn)識自己的感受，大部分的男孩都要求壓抑自己的感受怨喘，不許哭津畸。而女孩，則比男孩更少允許自由的探索和發(fā)現(xiàn)必怜。
而男孩和女孩肉拓，在0-6歲的基本心理發(fā)展過程中，對愛梳庆、擁抱暖途、自由、探索膏执、接納這些基本需求并無二致驻售。
給男孩更多關(guān)愛和擁抱，給女孩更多的勇氣和力量更米。
跟隨孩子與主導(dǎo)孩子
讀完這一部分欺栗，我對于跟隨孩子和主導(dǎo)孩子有了更多的認(rèn)識，這跟我們常說的自由和界限的把握有點(diǎn)像征峦。
而真正的實(shí)踐迟几，來自很多方面綜合的應(yīng)用，比如：
自己的杯子是滿的眶痰。
對孩子是尊重和了解的瘤旨。
做孩子成長路上的腳手架。
這周我就有過一次這樣的經(jīng)歷竖伯，簡單了實(shí)踐了一下跟隨孩子和主導(dǎo)孩子的過程存哲，頗有體會：
帶孩子上早教因宇。
早上心情就很不好，我們到了早教中心祟偷，玩了一會該進(jìn)教室了察滑，還是不高興，說上課就開始哭修肠。
我告訴他贺辰，你如果不想上課就自己去跟老師說一下，他跑了過去嵌施，跟老師說了幾句話饲化，可能老師忙于別的事情，根本沒聽清他說什么又顧不上他吗伤，兒子有點(diǎn)受打擊吃靠，就開始哭。
以前從來沒有在早教課上大哭足淆。
我開始了跟隨和主導(dǎo)的嘗試：
我抱著他坐在教室后面巢块，趴在我懷里哭了一會慢慢安靜下來。
讓他哭是跟隨巧号，坐在教室后面其實(shí)算是主導(dǎo)族奢，因?yàn)檫€要讓他上課。
但后面我并沒有強(qiáng)迫他丹鸿，而是一直抱著他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟老師互動(dòng)越走，隨時(shí)觀察兒子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)也感興趣卜高，但不明原因的心情不好讓他不愿意和以前一樣弥姻，媽媽一直抱著讓他既參與了課程又不會覺得不安南片，加上課程中間的小驚喜掺涛，一堂課下來，兒子其實(shí)還是挺滿足開心的疼进。
這個(gè)度并不好把握薪缆，通常孩子剛開始上課就大哭會把媽媽嚇倒，也擔(dān)心影響其他的家長伞广，其實(shí)我還是給自己設(shè)置了心理底線拣帽，如果過一會還哭就離開，但或許嚼锄，是我的淡定讓孩子慢慢安靜下來了减拭。
有的時(shí)候，孩子和大人一樣也需要情緒的發(fā)泄区丑，但發(fā)泄的同時(shí)重點(diǎn)在于聯(lián)結(jié)拧粪，所以修陡，不要讓你的孩子一個(gè)人孤零零的哭泣，至少陪在他的身邊可霎，握著他的手魄鸦，或者給他一個(gè)擁抱，選擇你的孩子可以接受的方式癣朗，讓他知道拾因，無論遇到什么樣的事情，他都不是一個(gè)人旷余。
我想绢记，這才是游戲力想真正表達(dá)的含義吧。
