讀書:《孔子教學法》道媚、《師道人生（四)》
愿心：做一名文化好老師扁掸、實踐心性教育
正見：給人歡喜，給人希望最域，給人信心谴分，給人方便
學習力行：
1、學習強國時政學習是55分镀脂，共39487分
2牺蹄、看望親戚，指導學校評先工作
反思：
文化立德薄翅，習慣樹人沙兰，培養(yǎng)國家棟梁之才
——校長管理能力提升培訓班學習心得
7月12-14日氓奈，在縣教體局的親切關懷下，我和全縣其他200余名中小學管理者一道鼎天，參加了為期三天的“伊川縣中小學校長教育管理能力提升暨師德師風培訓班”舀奶，聆聽了來自北京、南京训措、山東伪节、安徽光羞、河北等地六位教育專家的報告绩鸣。雖然這幾位老師的課程以前都在不同的地方學習過，但本次的課程報告依然使人受益頗多纱兑，對學校傳統(tǒng)文化教育實施提升提出切中時代需求的途徑呀闻。
坡頭小學去年10月份，我與另外兩名班主任老師到南京參加了第十八期立德樹人師資學習交流會潜慎，為能遇到讓傳統(tǒng)文化教育在學校落地落細的“知行合一”德育成長模式而感到振奮捡多。在國慶假期后，我們就在全校各年級實施了這套德育成長模式铐炫，利用學校經(jīng)費為全體師生每人購置了一本《弟子規(guī)》德育成長日記垒手，每天晨讀時間由班主任老師組織學生誦讀當天的成長日記，指導學生白天做一些倒信，晚上填寫一頁科贬。同時多頻率組織班主任德育研討，組織家長學習鳖悠，提高家校共育的能力和效益榜掌。為了深入開展好模式的落地，學校積極推動班主任老師分批次到南京參加“立德樹人”師資培訓乘综，目前已先后共安排四批13人次的專項培訓憎账，為德育成長模式的實施提供了組織和師資保障。
在實施的過程中卡辰，我們也得到了縣教體局和中心學校領導的及時指導幫助胞皱，使得德育模式能夠有力的得以推動。但由于課時的短缺九妈、整體育人氛圍的不足反砌，我們也遇到了許多困惑，期待新學年能夠加以改變允蚣。這次縣教體局的培訓恰逢其時于颖，姚局長、韓局長及李主任嚷兔、段股長分別對“立德樹人”德育成長模式的落地提出了要求和建議森渐，也更堅定學校落實“立德樹人”任務的信心做入。
結合一年來“立德樹人”目標的落實情況，吸納本次培訓班專家和領導的建議同衣，在新學年竟块，坡頭小學的“立德樹人”任務的實施要以師生共成長為方向，以創(chuàng)建“立德樹人”示范校為目標耐齐，努力補足以下幾方面的短板：
一浪秘、課程時間的保障。結合《弟子規(guī)》德育成長日記實施建議的要求埠况，各班需要從地方課時耸携、實踐課時中擠出兩節(jié)德育成長課時，用于成長日記的解讀交流辕翰，通過故事夺衍、視頻、情景體驗喜命、小組互動等形式沟沙，讓學生喜聞樂見，歡喜接受壁榕，內化于心矛紫，外現(xiàn)于行。
二牌里、調整組建一支專業(yè)化的德育師資隊伍颊咬，學校根據(jù)上學年德育成長日記實施情況，綜合評定選拔數(shù)位德育專兼職教師二庵，深入學習“立德樹人”相關知識技能贪染，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，能夠做到修身齊家利天下催享，做好學生的人生導師杭隙。
三、繼續(xù)推動班主任因妙、骨干教師參加“立德樹人”師資培訓痰憎，從整體上提高全校教師“立德樹人”的信念，豐富育人技能攀涵，形成全員育人铣耘、全科育人的良好氛圍。
四以故、圍繞“五育并舉”的思路蜗细，加強整體設計，有序開展學科德育、學科思維智力炉媒、經(jīng)典誦讀踪区、體育技能、民族武術吊骤、德音雅樂缎岗、美術繪畫、班級勞動白粉、家務勞動传泊、節(jié)日禮儀等教育，重過程育人鸭巴，在做事中學會做人眷细；完善“養(yǎng)正五星”評選機制，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用奕扣。
五薪鹦、繼續(xù)推進中式教育孔子教學法的高效課堂建設掌敬，開展每日共讀活動惯豆，組織全員培訓，組建課堂成長共同體奔害，跟蹤觀課研討楷兽，提高全體教師組織教學和教學組織能力。
六华临、抓實驗年級芯杀。把一年級作為學校“立德樹人”模式實驗年級雅潭，從德育成長日記揭厚、孔子教學法課堂、家校共育幾方面扶供，落實全面育人的實踐模式筛圆；推行班主任每天蹲班制度，從入學就養(yǎng)成良好的學習生活習慣椿浓，為以后的學習成長奠定良好基礎太援。
七、深入探索家校共育新模式扳碍，除了做好一年級新生家長“教子有方”父母成長課程學習外提岔，探索線上共學共讀、線下交流研討笋敞，營造良好的學生成長環(huán)境和學校發(fā)展沃土碱蒙。
最后再次感謝縣教體組織的這次培訓，再次讓我們找回了教育初心夯巷，明白幸福人生之道赛惩。幸福是奮斗出來的巧还，快樂是奉獻中得到的，“門前若無桃李坊秸，羞說教書育人”麸祷，希望在今后的教育路上，我們能夠以培養(yǎng)國家棟梁之才為人生使命和榮耀褒搔，不忘初心阶牍、奮力前行！
