前天贰剥，一位男同事在為孩子打印資料头谜，女同事見狀感慨自家也該買個(gè)打印機(jī)，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)資料實(shí)在太多鸠澈，幾乎每天都要打印柱告。男同事也感嘆孩子資料繁多截驮，有些根本看不完，卻又不得不打际度。女同事接著傾訴葵袭，自家兒子上學(xué)不到一個(gè)月，壓力卻極大乖菱。前天晚上寫了一整晚的字坡锡，竟被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面撕掉，昨天晚上孩子回家后傷心哭泣窒所。一個(gè)班級(jí)里還有四五個(gè)孩子面臨同樣情況鹉勒，寫字標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)就不給通過。孩子的不易讓人動(dòng)容吵取，他們承受的壓力似乎比成年人還大禽额。
對(duì)此，我認(rèn)為粗暴一刀切的教育方式皮官，家長(zhǎng)可以相互議論脯倒，判斷其是否正確，若偏離教育初衷捺氢，應(yīng)向老師提出意見藻丢。然而，男同事立馬駁斥摄乒，認(rèn)為現(xiàn)在家長(zhǎng)都想討好老師悠反，哪敢說老師不是。另一位女同事也表示馍佑，老師打電話來時(shí)斋否，家長(zhǎng)都得放低語氣溫柔說話，哪敢提意見挤茄。我卻覺得并非如此如叼，以五十中東校和五十中西校為例冰木，兩校教育方式不同穷劈，東校的有些家長(zhǎng)對(duì)老師的極端做法提出質(zhì)疑，提出合理建議踊沸，所以管理相對(duì)寬松歇终，利于孩子學(xué)習(xí)，德智體美勞各個(gè)方面的成長(zhǎng)逼龟，有好的人生經(jīng)歷评凝；西校管理嚴(yán)格，孩子過得壓抑腺律，雖成績(jī)較好奕短，也為學(xué)校贏得了聲譽(yù)宜肉，但學(xué)生可能成為答題機(jī)器，缺乏社會(huì)生存能力翎碑。
男同事重復(fù)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不敢得罪老師谬返，否則老師可能冷落孩子或讓其他學(xué)生孤立，孩子就完了日杈。女同事也說遣铝，她朋友因?yàn)楦蠋熢诮逃习l(fā)生過一次小不愉快，她的孩子就被老師放在教室的最后一排莉擒，成績(jī)逐漸下降酿炸，小學(xué)畢業(yè)考試倒數(shù)第一。我強(qiáng)調(diào)孩子若缺乏生活能力涨冀、荒廢潛能填硕，不僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，父母也有責(zé)任蝇裤。我講個(gè)一個(gè)朋友的感受：她生病時(shí)廷支，想讓女兒做飯、辦事栓辜，女兒卻什么都不會(huì)恋拍，他氣的要死，傷心絕望至極藕甩，這才后悔施敢，當(dāng)初只讓孩子專注學(xué)習(xí)，考好大學(xué)狭莱，如今追悔莫及僵娃。
確實(shí)，中國(guó)教育目前存在問題腋妙，可家長(zhǎng)又能有什么辦法呢默怨？在孩子的教育問題上，家長(zhǎng)們陷入了兩難境地骤素。一方面匙睹，他們心疼孩子承受巨大壓力；另一方面济竹，又不敢得罪老師痕檬，擔(dān)心孩子受到不良影響。而學(xué)校的教育方式也各有不同送浊，嚴(yán)格管理可能提高成績(jī)梦谜，但可能壓抑孩子；寬松管理又可能讓孩子過于自由，影響成績(jī)唁桩。在這個(gè)復(fù)雜的教育環(huán)境中闭树，我們需要共同思考，如何找到一個(gè)平衡荒澡，既能讓孩子學(xué)到知識(shí)蔼啦，又能培養(yǎng)他們的生活能力和社交能力，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)仰猖。
