一、教材的編排結(jié)構(gòu)

1.先來看每個單元的具體安排,課文3-4篇尸昧、口語交際（間隔安排揩页、語文園地：識字加油站、字詞句運用烹俗、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺爆侣、日積月累、和大人一起讀幢妄、寫話（2年級）/寫作（3年級以上）兔仰。

2.再看雙線結(jié)構(gòu)。雙線結(jié)構(gòu)指的是什么呢蕉鸳？（語文要素＋單元主題）乎赴。語文要素是訓(xùn)練并提高學(xué)生聽說讀寫等語文能力的，單元主題中體現(xiàn)人文精神和引導(dǎo)學(xué)生價值觀潮尝。我們來看一下語文教材榕吼。每一個單元都有自己的主題，在每個單元里又有自己不同的訓(xùn)練點衍锚。這些訓(xùn)練點可以在那里找到呢友题？我們來看：語文園地中、課后練習(xí)題中戴质、文中泡泡處等地方就給了我們明確的方向度宦。二踢匣、課內(nèi)閱讀教學(xué)結(jié)合課標(biāo)，低年級學(xué)段在閱讀方面的要求戈抄。

（1）喜歡閱讀离唬，感受閱讀的樂趣。

（2）用普通話正確划鸽、流利地朗讀課文输莺。

（3）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語裸诽。

（4）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀嫂用。

（5）對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流丈冬。

（6）誦讀兒歌嘱函、兒童詩和淺近的古詩，展開想象埂蕊，獲得初步的情感體驗往弓，感受語言的優(yōu)美。（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號蓄氧。在閱讀中體會句號函似、問號、感嘆號所表達的不同語氣喉童。2.低年級朗讀時撇寞，需要注意的是什么，我們可以來看泄朴。讀好長句子是從一年級下冊開始就在課后練習(xí)題中明確指出重抖。讀好長句子需要指導(dǎo)方法，比如《彩虹》這一課中祖灰，這一個長句中钟沛，它的意思是什么？詞語不能拆分開局扶，找準(zhǔn)停頓的位置恨统，做上標(biāo)記。除讀好長句子以外三妈，還有讀好對話畜埋。3.低年級對于朗讀能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)

A．充分讀，讀準(zhǔn)字音畴蒲，把課文讀通讀順悠鞍。這是低年級基礎(chǔ)的保底的要求。B．抓好讀詞語的訓(xùn)練模燥，養(yǎng)成連詞讀的習(xí)慣咖祭，不破詞掩宜。這個在講讀長句子的時候說過了。C．語氣要求不要太高么翰，差異化指導(dǎo)牺汤。因為每個孩子在每個方面的天賦都是不一樣的。讓孩子給自己比浩嫌，在自己原有水平上檐迟，有進步就應(yīng)該鼓勵。D．必要的范讀指導(dǎo)码耐。 E．必要的朗讀技巧指導(dǎo)追迟。另外提醒大家低年級朗讀要求：A．教科書中的文章，能流利朗讀伐坏。B．程度適合的其他文章怔匣，準(zhǔn)備幾分鐘，能流利朗讀桦沉。

閱讀課通常用兩個課時完成，每個課時朗讀要求是不一樣的：第一課時：正確金闽、流利讀文纯露。第二課時：感悟讀文。

了解了閱讀課的要求后代芜，我們來談?wù)勯喿x課的一些教學(xué)建議埠褪。重視詞語的理解、積累和運用挤庇。低年級是學(xué)生識字量钞速，詞匯量積累的關(guān)鍵期，在這個階段嫡秕，我們可以利用閱讀課教會學(xué)生一些方法渴语，并訓(xùn)練使用。

首先詞語理解方法可以借助畫面昆咽，也可以聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際驾凶。在我們的課本中也有很多地方出現(xiàn)，提示孩子們要注重積累掷酗。比如課后的讀一讀调违、記一記。關(guān)注閱讀和表達的關(guān)系? 課后習(xí)題是我們應(yīng)該關(guān)注的點泻轰，比如課后很多通過文章的閱讀技肩，讓我們聯(lián)系生活實際再說一說。這就給了學(xué)生表達的機會浮声，也能幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容虚婿，著實將課內(nèi)延伸到課外殖告，將課堂上學(xué)到的知識運用到生活中。

關(guān)注插圖和大人一起讀雳锋，需拓寬大人的范圍黄绩。可以是老師玷过、比自己大的同學(xué)爽丹、自己的長輩。

課堂上學(xué)生依然是主人辛蚊，所以讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生粤蝎。我們可以將課堂上得多姿多彩，比如課本劇表演袋马、畫一畫初澎、說一說、編講故事等虑凛。