1. 給孩子自由是指在思想上給孩子自由谦絮，而管孩子是指在行為規(guī)范上管孩子臭增。這二者的關(guān)系不僅不對立拷淘，而且需要相互配合。
2. 給孩子自由并不是讓孩子想做什么就做什么逛裤，而是允許孩子思考自己行為的原因瘩绒，思考各種可能性及后果，培養(yǎng)孩子對自我的清楚認識和思考的全面性带族。
3. 管孩子也不是讓孩子什么都按照父母的標準去做锁荔，而是教孩子思考、尋找行為的現(xiàn)實性蝙砌，培養(yǎng)孩子的責任感和自我控制能力阳堕，讓他能成為一個合格的社會成員。
4. 在思想上要理解和接受孩子的各種感受择克，讓孩子感到自己的各種感受都是很自然恬总、很正常的，而不是告訴孩子有些感覺是正確的祠饺，有些感覺則是錯誤的越驻。如果你很難做到這一點汁政，那可以學(xué)著接受自己的各種感受道偷，體會由此帶來的改變。
5. 不要限制孩子的想法记劈，但可以限制孩子的做法勺鸦。教孩子分清想法和做法的不同，有些想法可以想也可以去做目木，但有些想法只能想不可以去做换途。比如說，孩子可以因為同學(xué)告自己的狀而憤怒刽射、想報復(fù)军拟，這些感受和想法是自然的，是需要被理解的誓禁，但必須限制和教育孩子懈息，不能因此做出傷害自己和他人的行為。
6. 別擔心摹恰，孩子有“不好”感受和想法辫继，其實并不會直接導(dǎo)致孩子不好的行為，怎么想和怎么做之間并不能直接劃等號俗慈。
7. 父母越不接受孩子的感受和想法姑宽，孩子越可能去將它們付諸行動；而父母越是能理解和接受孩子的感受和想法闺阱，孩子越可能會認真思考自己行為的后果炮车。
8. 在孩子小時候，少用大道理教訓(xùn)孩子，要多給孩子在試錯中體會示血、思考的機會棋傍。多跟孩子交流他的感受和想法，讓孩子自己去想难审、去總結(jié)瘫拣、再在行動中去嘗試，然后再想告喊、再總結(jié)麸拄。
9. 平時多跟孩子聊天，幫助孩子用語言整理內(nèi)心模糊的感覺和想法黔姜。
10. 和孩子交流的時候拢切，少用判斷和評價的詞，多用探究孩子感受和想法的詞秆吵，比如：“你是說……淮椰？”、“你的這個想法讓我有點意外纳寂，我想知道你為什么會這樣想主穗？”、“你聽起來好像……毙芜，是嗎忽媒？”等等。
11. 不僅要給孩子劃定行為的邊界腋粥，還特別要明確后果晦雨。要讓孩子清楚在家庭和在社會中什么行為是被允許的，什么行為是不被允許的隘冲，知道自己做了不被允許的行為后會有什么后果闹瞧。
12. 行為規(guī)范和思想自由，不能失衡展辞，要加碼就同時加碼奥邮。也就是說，如果對孩子規(guī)范行為比較多纵竖，那么也要在思想上給孩子更多自由的空間漠烧，多理解孩子。同樣的靡砌，孩子思想上越自由已脓，反而越需要在行為上對孩子多規(guī)范。
13. 行為規(guī)范和思想自由的平衡要根據(jù)孩子的年齡不斷調(diào)整通殃。比如說在孩子小時候度液，由于他們的社會經(jīng)驗厕宗、判斷能力、自我控制能力等還很弱堕担，行為上需要父母多管一些已慢，但同時一定要保證他們在感受和思想上的自由。隨著孩子長大霹购，他們的能力和對自主的要求都在增加佑惠，父母就要逐漸給孩子更多的行動上的自由，但要讓孩子明白他們因此需要為自己的行為承擔更多的責任齐疙。
