杭州二中白馬湖學校? 徐葉蘋老師
2020.12.15
讀圖識絲路
導入
了解傳統(tǒng)的陸上絲綢之路艘刚。
了解海上絲綢之路。
師：快速找到兩次出使西域的時間截珍？
生：公元前138年攀甚、公元前119年。
師：你有怎樣的疑問呢岗喉？看到這兩個時間秋度？
生：為什么同樣的路程相差的時間會這么久？
師：西域真的那么遙遠嗎钱床？西域的范圍大致是在哪里荚斯？
師：這個地區(qū)的環(huán)境是怎樣的呢？
生：描述西域的地理位置诞丽，環(huán)境比較的惡劣鲸拥。
師：從地圖上我們可以看到，要過西域要經(jīng)過哪里呢僧免？匈奴控制的地方刑赶。
師：看到如此惡劣的地理環(huán)境和比較遙遠的路程，但張騫還是兩次出使西域懂衩，那張騫出使西域的目的是什么呢撞叨？又有怎樣的意義呢？
同學們進行思考浊洞。
生：第一次出使西域的目的聯(lián)絡大月氏夾擊匈奴牵敷。
師：除此之外還有怎樣的意義呢？
生：還對西域的一些地方進行了解法希。
師：第二次出使西域的目的是什么枷餐？
生：與西域進一步進行交往了解，相互溝通苫亦，西域也派使者來到了當時的漢長安毛肋。
師：那什么是“鑿空”呢怨咪？
師生合作，就如同砸開墻一樣润匙，破冰之旅诗眨，聯(lián)系加強。
師：我們之前有一位同學他還有一個疑問孕讳，為什么兩次出使的時間匠楚，一長一短。你能幫同學解答這個問題嗎厂财？
師生合作芋簿。
政府護絲路
師：根據(jù)年代尺來獨學。
師：為什么這條絲綢之路益咬，值得我們一代一代的人去守護呢？
請大家合作探究（2分鐘時間）
師：下面請各小組來展示一下自己探究的結果幽告。
生（小組代表）：它是一條經(jīng)濟之路。羅馬當時有了絲綢裆甩，還有汗血寶馬中原地區(qū)原先是沒有的……這也是一條軍事之路冗锁。這也是一條文化之路。
生（小組代表2）：我也認為是一條經(jīng)濟之路嗤栓，并說明了一些理由冻河。
生（小組代表3）：我認為這是1條宗教之路，促進了中西之間的…在郵票當中里面有佛教的描述茉帅。
師：除此之外叨叙，還有哪些物品從西域傳入了中原？請同學們從書中再找一找堪澎。
生：根據(jù)課本進行補充和回答……
食品擂错、音樂藝術方面的等
師：小結探究活動。
師：今天絲綢之路再一度重啟樱蛤，那就是我們今天倡導的一帶一路钮呀。
教師小結本課…
