【幸福老師? 何亞珂? 鄭州? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第765天? 2019.04.11 星期四】
? ? ? ? “讀”辟蹊徑閱華章
? ? ? 閱讀退敦，是我們觸摸母語择葡、丈量世界最好的方法懦趋。閱讀，讓我們口有余香千诬，心有光明。
? ? ? 讀歷史膏斤，去讀“大江東去浪淘盡徐绑，千古風(fēng)流人物”的英雄氣概。昨晚的網(wǎng)絡(luò)教研中莫辨，李雪琴老師推薦了《南渡北歸》一書傲茄，梁思成毅访、林徽因、梅貽琦盘榨、蔡元培……還未走進(jìn)他們喻粹，已被李老師的介紹感染。非常時(shí)期草巡，他們是國家和民族的脊梁守呜，梅貽琦做了十七年的清華校長，治校尤為注重師資與師德捷犹，在時(shí)局動蕩之時(shí)弛饭，掌握巨額清華基金的他面臨兩邊政府招安，但他堅(jiān)守自己的原則萍歉，不被威逼利誘侣颂，所做的一切決定，都是為了清華枪孩。想當(dāng)年他名下的學(xué)子憔晒，不知有多少以他為傲。林徽因無疑是那個(gè)年代里一朵嬌艷的美麗奇葩蔑舞，徐志摩為之永生不忘拒担，金岳霖為之終生未娶，她與梁思成琴瑟和鳴攻询，譜下了動人的人生華章从撼，其實(shí)她為建筑做了很大的貢獻(xiàn)，當(dāng)年拖著肺結(jié)核的病體隨著梁思成到處奔波钧栖，考察測繪古建筑低零，像個(gè)男人一樣爬高爬低……聽李老師推薦《南渡北歸》時(shí)，我時(shí)不時(shí)地會想去年在影院在觀《無問西東》的情景拯杠，試問：我們是否還知道歷史的真相掏婶？是否還理解那些被我們肆意誤解的人物？現(xiàn)在的青少年潭陪，還有多少人知道他們雄妥？很多孩子在明星們的私生活里流連忘返，已經(jīng)鮮有人過問我們的歷史與先人依溯。大師遠(yuǎn)去再無大師老厌，閱讀吧，秉承大師們前世的精神黎炉，再續(xù)大師們無盡的后緣梅桩。
? ? ? 讀人物，去讀“歲月輾轉(zhuǎn)如歌拜隧，執(zhí)筆書寫成曲”的教育情懷宿百。昨晚曾黎明校長推薦李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書趁仙，深切地感受到李鎮(zhèn)西老師平凡中的不凡，日出而作日落而息的教育教學(xué)工作是平凡的垦页，一字一句日積月累地記錄下來是不凡的雀费。想起李鎮(zhèn)西老師所說：“我在教育教學(xué)中所做的那些凝聚了豐富的愛心和智慧的事兒，很多老師都能做到痊焊≌蛋溃”其實(shí)很多老師做不到的，就是如他一樣薄啥，長期堅(jiān)持寫作辕羽。不由得想起蘇霍姆林斯基，17歲便走向三尺講壇垄惧，學(xué)歷不高刁愿，然而很多年每天早上5點(diǎn)到8點(diǎn)的教育寫作，慢慢積累了他獨(dú)特的教育思想到逊，點(diǎn)亮了自己铣口，溫暖了他人，照亮了世界觉壶∧蕴猓看看身邊的教育同仁，越來越多的老師執(zhí)筆將教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴書寫成曲铜靶，我想叔遂，這動人的愛的曲調(diào)定會交織成動人的交響曲，在整個(gè)苑林回響争剿，曾黎明已艰、胡新穎、宗玲玲秒梅、韓愛華旗芬、羅書萍舌胶、吳倩捆蜀、劉丹、何亞珂……定會是華章中最美的音符幔嫂。情不自禁地多用些筆墨點(diǎn)染曾黎明校長辆它，作為教育一線“小白”的我，我被曾校長點(diǎn)燃了履恩，從教二十多年的他那么地謙虛謙遜謙卑锰茉，當(dāng)聽到曾校長說：“一所學(xué)校最可怕的是一群愚昧的教師在兢兢業(yè)業(yè)地工作∏行模”我的心被撞了一下飒筑，迅速飛筆記下會教書老師的特點(diǎn)：1.上課跟著學(xué)生走片吊；2.讓學(xué)生忙活，讓自己悠閑协屡；3.把時(shí)間留給學(xué)生俏脊；4.自己講得少，學(xué)生講得多肤晓；5.因材施教爷贫，作業(yè)分層；6.裝作不懂补憾，而非不懂裝懂漫萄；7.抓檢查落實(shí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)盈匾；8.引導(dǎo)學(xué)生自己找答案腾务。回顧自己的教育教學(xué)之路威酒，逐漸明白所謂的“懶”老師窑睁，背后有高深的教育智慧，以學(xué)生為主體葵孤，放下上位者姿態(tài)担钮，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做專家來看，學(xué)生能做的我們一概不做尤仍，學(xué)生能講的我們盡量不講箫津。
? ? ? 讀未來，去讀“為未知而教宰啦，為未知而學(xué)”的前瞻性苏遥。宗玲玲老師昨晚推薦了《五維突破》這本書，泰戈?duì)栒f：“永遠(yuǎn)不要以自己的學(xué)識去限制下一代人的發(fā)展赡模，因?yàn)槲覀兩硖幉煌臅r(shí)代田炭。”“我們以為未來離我們很遠(yuǎn)漓柑，其實(shí)它就在我們身邊”是電影《星際穿越》里的臺詞教硫。印象最深刻的是宗老師所講的書中的小故事：有一個(gè)虔誠的學(xué)徒拜訪一位哲學(xué)家，詢問如何找到幸福辆布，這位哲學(xué)家說道：“幸福就是先離開人群瞬矩。”一年之后锋玲，這位學(xué)徒又一次拜訪這位哲學(xué)家景用，告訴了這位哲學(xué)家自己已經(jīng)在荒無人跡的地方生活了一年，并沒有感受到幸福惭蹂。哲學(xué)家告訴他:“幸福就是回到人群里伞插「盍福”一年之后，這會學(xué)徒終于明白了幸福的真諦媚污∧驴蹋”通過宗老師的解讀我明白：即使技術(shù)進(jìn)步了，但是教育依舊需要個(gè)體在更大的社群重新尋找獨(dú)立的價(jià)值杠步，使學(xué)習(xí)者能夠獨(dú)立的思考氢伟，自主的學(xué)習(xí)。是的幽歼，教育要回歸本源朵锣，要循道，可是隨著農(nóng)業(yè)時(shí)代甸私、工業(yè)時(shí)代诚些，到如今信息時(shí)代的推進(jìn)，教育更要順勢皇型，正如宗玲玲老師的總結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在改變傳統(tǒng)教育的模式诬烹，把教師的智慧充分發(fā)揮出來，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐弃鸦，更多的帶動和影響學(xué)生绞吁，讓學(xué)生跳出套在身上的固定模式變得越來越主動，熱愛學(xué)習(xí)唬格，這便是互聯(lián)網(wǎng)加教育變革的最終結(jié)果家破。而我們教師的角色也不再是單純都成為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，怎樣能夠讓學(xué)生把每一節(jié)知識落到實(shí)處购岗，這才是我們要做的汰聋，讓互聯(lián)網(wǎng)更好的服務(wù)于教學(xué)。嘿喊积，伙伴們烹困，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”已撲面而來，無需準(zhǔn)備乾吻，我們已經(jīng)卷入其中髓梅。
? ? ? 讀生活，去讀每一棵樹的偉岸溶弟，去讀每一朵花的心語女淑，去讀每一株草的堅(jiān)韌瞭郑，去讀每一片海的遼闊辜御，去讀每一個(gè)人的不凡。最近的自己屈张，沉浸在林清玄先生的書袋里不能自拔擒权，“一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓美好感覺的心袱巨，那么在事物的變遷之中，無論是生機(jī)盎然或是枯落沉寂都可以看見美碳抄。那美的原不在事物愉老，而在心靈、感覺剖效，乃至眼睛嫉入。”“只要生命不被消減璧尸，一個(gè)熱烈的靈魂也就有可能在最陰暗的墻角燃出耀目的光芒咒林。”……林先生的文字如水般柔軟爷光，背后的力量如光一樣照亮人心垫竞。林先生筆下的素材都是我們司空見慣的山川河流、花草樹木普通人物蛀序，可是總能從中品味出深深的韻味和哲思欢瞪。驀然覺得，林先生是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的高手徐裸，所謂開悟遣鼓，便是如林先生一樣的人吧。忙碌中重贺，閑暇時(shí)譬正，會繼續(xù)行走在林清玄先生的文字里，讓微笑澄澈檬姥，讓心底光明曾我。
? ? ? 教育的本源是人與人的相互影響，就像一棵樹搖動另一棵樹健民，一朵云觸碰另一朵云抒巢，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，在相互影響中追求真善美秉犹。昨晚那個(gè)叫劉芬的美女主持打動了我蛉谜，為了做好主持，她通讀了三位推薦人的三本推薦書目《南渡北歸》《五維突破》和《愛心與教育》崇堵，于是自然流淌出春水初生般的文字型诚，暖暖的聲音中透出詩情畫意的底蘊(yùn)，好美鸳劳，好美狰贯！
? ? ? “讀”辟蹊徑閱華章，詢道尋道循道中守教育根本，讀書讀人讀己中修教學(xué)內(nèi)功涵紊，閱人間滄桑傍妒，閱世間繁華……
