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復(fù)盤的第四天谭企，今天的主題是：掌握學(xué)習(xí)的7-2-1法則，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)競爭力埃仪。
相信絕大多數(shù)職場人都有過業(yè)余時(shí)間報(bào)班或參與線上課程學(xué)習(xí)的經(jīng)歷乙濒，不管是抱著真正想去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的目的，還是盲目跟風(fēng)看著別人都在學(xué)卵蛉，我們覺得自己不學(xué)點(diǎn)東西有點(diǎn)兒太out了的心態(tài)也罷颁股。在這個(gè)VUCA的時(shí)代，人人倍感焦慮傻丝，因此甘有，學(xué)習(xí)也就成了職場人應(yīng)對(duì)焦慮的不二法門。
你可能發(fā)現(xiàn)了桑滩，一段時(shí)間以來梧疲，你是聽了不少課，也讀了不少書运准，當(dāng)時(shí)興奮不已幌氮，感動(dòng)了自己，但關(guān)上書本胁澳，摘下耳機(jī)后该互，那些知識(shí)和技能既記不住，也說不出韭畸，更別提用得上了宇智。一年下來，花費(fèi)的時(shí)間和精力不少胰丁，但講真随橘，并沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果。
于是锦庸，我們就容易想當(dāng)然的內(nèi)歸因?yàn)榛幔亲约簩W(xué)習(xí)效率太低了，年齡太大心不靜了甘萧，或者學(xué)習(xí)方法沒選對(duì)等等各種理由萝嘁。接著，又投入更多時(shí)間和方法扬卷，但收效同樣甚微牙言。
你有沒有停下來認(rèn)真想一下，問題出在哪兒怪得？
問題可能并不出在你的學(xué)習(xí)效率和方式上咱枉，而是出在了你對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知上卑硫。
職場人應(yīng)有的學(xué)習(xí)模式
古典老師在本節(jié)課內(nèi)容中為我們分享了學(xué)習(xí)時(shí)代的學(xué)習(xí)和職場人學(xué)習(xí)的不同模式對(duì)比：
「學(xué)生時(shí)代」：學(xué)完-記住-拿高分
「職場學(xué)習(xí)」：挑選-調(diào)用-解決問題
對(duì)于學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)模式，我想在此就不用多解釋了庞钢，小伙伴們都是過來人拔恰，大家的感受都差不多相同。在此基括，我解釋一下職場人的學(xué)習(xí)思維颜懊。
首先，首先知識(shí)不存在學(xué)完的問題风皿。如果把職業(yè)比作一個(gè)圓河爹，你發(fā)展得越快，圓的半徑就越大桐款，所需要支撐的知識(shí)就會(huì)越多咸这。也就要求我們需要謹(jǐn)慎挑選學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次魔眨，沒必要把所有知識(shí)都記住媳维。任何知識(shí)，只要能夠調(diào)用即可遏暴。最后侄刽，職場的成功并不是以考試結(jié)果為導(dǎo)向。重要的不是你“學(xué)完”和“學(xué)到”朋凉，而是能不能解決實(shí)際問題州丹，這也就意味著學(xué)習(xí)的目標(biāo)相對(duì)「功利」，就是快速解決問題杂彭。綜上總結(jié)墓毒，這個(gè)模式也就是：挑選知識(shí)-調(diào)用-解決問題。
我們明白了學(xué)習(xí)的思維邏輯亲怠，那么下面和大家從我們「學(xué)什么」所计、「向誰學(xué)習(xí)」和「如何學(xué)」
的角度，分析一下如何讓才能我們成為學(xué)習(xí)的高手团秽。
學(xué)什么——基于問題選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
古典老師給出了學(xué)習(xí)前我們需要自問的4個(gè)問題：
我最近最想解決的一個(gè)問題是什么醉箕？
哪里可能會(huì)有答案？
哪些是難度適中徙垫，我能方便讀懂的？
有可以實(shí)操的工具嗎放棒？
同時(shí)姻报，在決定學(xué)習(xí)前，要做好充足的準(zhǔn)備间螟，即吴旋，找資料和投入學(xué)習(xí)的時(shí)間比不應(yīng)該低于5%损肛。舉個(gè)例子，如果你想花10小時(shí)讀一本書荣瑟，至少應(yīng)該花30分鐘確定這本書是什么書治拿，值不值得聽。
解決問題的效率笆焰，就是學(xué)習(xí)的效率劫谅。
01 從哪兒學(xué)——找到有效的學(xué)習(xí)形式
我們每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)形式。有的人喜歡線上學(xué)習(xí)嚷掠，有的人喜歡讀書捏检，有的人喜歡落地的應(yīng)用技術(shù)等。在這其中不皆，哪種形式最好呢贯城？還是那話，解決問題效率最高的那個(gè)最好霹娄。
讀書聽課的優(yōu)勢(shì)是它可以將知識(shí)足夠系統(tǒng)化和體系化能犯，但缺點(diǎn)也很明顯，那就是它們的目標(biāo)往往是為了搭建體系犬耻，而不是解決具體問題踩晶。
02 問題式學(xué)習(xí)里，最容易被忽略的學(xué)習(xí)形式就是：「跟人學(xué)」和「跟事學(xué)」香追。
跟人學(xué)合瓢，也就是說，當(dāng)你遇到復(fù)雜問題時(shí)透典，與其花大量時(shí)間查資料晴楔，不如直接去找這個(gè)領(lǐng)域，解決過類似問題的人或者資歷豐富的人去直接請(qǐng)教峭咒。因?yàn)樗麄兛梢詮淖约旱闹R(shí)體系中税弃，直接給到你最需要的那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。如果實(shí)在找不到這個(gè)人凑队，也沒關(guān)系则果，去找與他相關(guān)的「痕跡」。
與「跟人學(xué)」相對(duì)的另一種學(xué)習(xí)方式漩氨，是「跟事學(xué)」西壮，也就是我們常說的「復(fù)盤」。復(fù)盤是指把我們已經(jīng)做過的事叫惊，重新再推演一遍款青。成功的部分，就去抽取方法論霍狰，失敗的部分及時(shí)總結(jié)和反思抡草，尋找新認(rèn)知和方法饰及。很多人之所以進(jìn)步慢，正式因?yàn)樗麄冊(cè)诓粩嘀貜?fù)自己的錯(cuò)誤和劣勢(shì)康震。
綜上燎含，我們可以看到「跟人學(xué)『和「跟事學(xué)」，是比那些去投資昂貴的商學(xué)院學(xué)習(xí)腿短，或購買便宜但性價(jià)比并不好的課程來說屏箍，是兩種價(jià)值高多的學(xué)習(xí)形式。
03 學(xué)習(xí)的時(shí)間配比
相信多數(shù)小伙伴都聽說過學(xué)習(xí)的“7-2-1法則”吧答姥？
它是微軟公司根據(jù)多年的人才發(fā)展與培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出的铣除。他們發(fā)現(xiàn)，組織如果僅僅給給員工增加大量的培訓(xùn)并沒有多大作用鹦付。如果要通過培訓(xùn)切實(shí)提高績效尚粘，最好的時(shí)間配比就是7-2-1。即敲长，用1份的時(shí)間去學(xué)習(xí)理論郎嫁，2份的時(shí)間去交流觀點(diǎn)，7份的時(shí)間去動(dòng)手實(shí)踐祈噪≡箢酰可見，要知此事須躬行的重要性辑鲤！
尤其是那些技能和實(shí)操類的學(xué)習(xí)盔腔，7-2-1是最好的訓(xùn)練方法。即使是那些看上去非常務(wù)虛的戰(zhàn)略類事情月褥，若用7的時(shí)間真實(shí)面對(duì)和解決一個(gè)問題弛随，用2的時(shí)間再去總結(jié)和討論觀點(diǎn)，最后1的時(shí)間去讀讀什么戰(zhàn)略大師的模型宁赤，也是最有效的舀透。
所以，分享到這里决左，很多小伙伴是不是已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了那么多愕够，沒有轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能用在工作上的原因了呢？
我想佛猛，你會(huì)有自己的答案惑芭。
結(jié)束語
學(xué)生轉(zhuǎn)入職場，轉(zhuǎn)變的不僅僅是身份继找，同時(shí)需要轉(zhuǎn)變的還有學(xué)習(xí)方式和思維强衡。
對(duì)于學(xué)習(xí)來說，投入的時(shí)間和精力不再是衡量學(xué)習(xí)效果的尺度，而是真正可以解決問題和提高效率才行漩勤。
感謝你的時(shí)間，希望對(duì)你有幫助缩搅。
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關(guān)于作者：蓋洛普全球認(rèn)證優(yōu)勢(shì)教練越败，生涯規(guī)劃師&講師，心理咨詢師硼瓣，人力資源管理師究飞，清華大學(xué)積極心理學(xué)指導(dǎo)師（在讀），法國里爾商學(xué)院MBA堂鲤，外企HR亿傅，國內(nèi)多家職業(yè)發(fā)展平臺(tái)簽約導(dǎo)師和顧問，簡書瘟栖、知乎葵擎、豆瓣、壹心理平臺(tái)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者半哟，助力個(gè)體及組織生涯規(guī)劃與心智成長酬滤。
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