? ? 周一我們進(jìn)行了第五次的聚會(huì)讶凉。這次聚會(huì)有兩個(gè)環(huán)節(jié)声滥，一是大家簡(jiǎn)要分享一周以來(lái)的生活感想跺株，二是對(duì)上周對(duì)小夏老師的訪談做一次見證苍日。本來(lái)提醒大家在第一個(gè)環(huán)節(jié)每人花兩三分鐘簡(jiǎn)要分享完宅楞，但大家都特別喜歡這個(gè)自在的環(huán)節(jié)针姿，一不小心就一小時(shí)過(guò)去袱吆，留給后面見證的時(shí)間就不多了，但大家收獲滿滿距淫。
? ? （這次聚會(huì)绞绒，明昆老師因?yàn)樯∽≡簺](méi)有參加，一開始榕暇，大家為他錄了一段小視頻發(fā)給他蓬衡，祝愿他早日康復(fù)。）
第一環(huán)節(jié)：一周生活的感想
? ? 首先是朱朱老師彤枢，她第一個(gè)提出來(lái)要感謝大家對(duì)她上次在群里發(fā)出的一位14級(jí)學(xué)生的求助信息的熱心幫助狰晚，在大家的幫助下，他們家孩子的治療有了新的進(jìn)展缴啡。
? ? 接下來(lái)壁晒，小勇老師談到自己因?yàn)閷W(xué)生的事情第一次聽到派出所，看到了平時(shí)覺得很高大上的（比如辦刑事案件业栅、抓罪犯）警察秒咐，其實(shí)也是在做很平凡瑣碎的事，其工作非常的繁雜式镐。這會(huì)讓他覺得這些小事情到警局都有點(diǎn)對(duì)警務(wù)資源的浪費(fèi)反镇，也聯(lián)想到其實(shí)教師也是平凡的，把每個(gè)細(xì)節(jié)做好娘汞，就是做好的教育歹茶。
? ? 俊岐老師覺得這周很開心。他談到一個(gè)學(xué)生從入學(xué)的中度抑郁到現(xiàn)在變輕了你弦，人也變開朗了惊豺，在學(xué)校里有很大的改善，家長(zhǎng)很認(rèn)可學(xué)校禽作。
? ? 鄭穎老師與在普高教學(xué)的老同學(xué)聊學(xué)生尸昧，發(fā)現(xiàn)普通高中也在做單招的事情，說(shuō)好些孩子跟我們學(xué)校還是差不多旷偿。她感到有些震驚烹俗，然后也覺得不用那么焦慮了，要放平心態(tài)萍程，對(duì)自己的學(xué)生有信心一點(diǎn)幢妄。我感覺她在很用心地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和升學(xué)，為學(xué)生的成長(zhǎng)而煩惱茫负。
? ? AB老師分享了家里的事情蕉鸳。愛人收拾新買的浴缸，讓兩個(gè)幾歲的孩子來(lái)幫忙。哥哥把水管拿給妹妹潮尝，結(jié)果一不小心水灑了一地榕吼，把爸爸花了很多精力和金錢培育的土給弄壞了。愛人很生氣勉失，她就在其中進(jìn)行調(diào)解羹蚣，讓孩子象征性的向爸爸賠錢。AB老師的婆婆說(shuō)：“孩子這么小戴质，怎么可能不犯錯(cuò)呢度宦？”這句話也讓她聯(lián)想到對(duì)待學(xué)校里的學(xué)生也如同此理。孩子們肯定會(huì)有這樣那樣的偏差告匠，應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤戈抄。孩子犯錯(cuò)是正常的，要對(duì)學(xué)生說(shuō)“慢慢變大”后专，會(huì)變好划鸽。而我還從她的故事里面看到他們家庭里的一份樂(lè)趣：在家里面可以有一些愛好和情趣，孩子犯錯(cuò)惹爸爸生氣的那份獨(dú)特的有趣發(fā)生戚哎。
? ? 小夏老師講到在書法課上的一位男生老是靠著另一位男生裸诽，提醒好幾次以后，他開玩笑的說(shuō)：“我要照相給你媽媽看型凳≌啥”那一瞬間，他捕捉了學(xué)生表情的變化甘畅。下課后趕忙和這個(gè)孩子溝通埂蕊，才發(fā)現(xiàn)這孩子的父母離婚，又都不怎么管他疏唾。他先和學(xué)生致歉蓄氧，再慢慢去問(wèn)情況，又和班主任交流槐脏，并給那個(gè)孩子說(shuō)以后還可以來(lái)找他談心喉童。到了下一次課，這個(gè)孩子就有不一樣的變化顿天。他由此發(fā)現(xiàn)堂氯，“當(dāng)我們可以去走進(jìn)他的內(nèi)心，就會(huì)產(chǎn)生改變”牌废。
? ? 阿勝老師談到11盒牛奶的故事咽白。對(duì)于那些犯錯(cuò)的孩子，他以保護(hù)的方式去處理畔规，讓學(xué)生有啟發(fā)，有認(rèn)識(shí)恨统。這種處理方式中叁扫，讓我們看到他的一份良善與不忍的心意三妈。
? ? 阿成提了一個(gè)特別好的建議。他發(fā)現(xiàn)莫绣，我們的讀書分享比較少畴蒲，大家的進(jìn)度也不一樣，共讀共享的氛圍還不夠对室，建議在我們的聚會(huì)中模燥，專門拿一次來(lái)對(duì)某一本書的讀書感悟進(jìn)行集中分享。我覺得特別好掩宜，我們可以放慢節(jié)奏蔫骂，進(jìn)行有更深入的交流和學(xué)習(xí)。
? ? 筱筱老師談到一個(gè)學(xué)生經(jīng)常突然就不來(lái)上學(xué)牺汤，找他的家長(zhǎng)多吃也不怎么理會(huì)老師辽旋。后來(lái)了解到這孩子自己不上學(xué)的一些原因，有一段時(shí)間是去打工掙錢檐迟，來(lái)還自己打牌輸?shù)腻X补胚。雖然是一種錯(cuò)誤，但是筱筱老師可以看到這個(gè)孩子的變化追迟，看到他的努力溶其，不想給他更大的壓力，就悄悄替孩子隱瞞下來(lái)敦间，希望他有機(jī)會(huì)繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)瓶逃。和阿勝老師一樣，這也是一位老師的良善的心意呀每瞒！
? ? 黃燕老師繼續(xù)提到那位暴脾氣的學(xué)生金闽，“就像一個(gè)雷，燃點(diǎn)很低”剿骨，也是家暴的受害者代芜。她心里特別擔(dān)心這孩子可能給自己或他人帶來(lái)大的傷害，也不知道如何去處理浓利。我心里想挤庇，她依然沒(méi)有放棄這個(gè)學(xué)生，愿意在這里說(shuō)贷掖，也是她的一份在意嫡秕。
第二環(huán)節(jié)：見證小夏的故事
? ? 一開始，我再次對(duì)上一次的訪談過(guò)程進(jìn)行了快速的回顧苹威。這個(gè)回顧有兩個(gè)意圖昆咽，一是幫忙大家回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，回到那個(gè)故事的氛圍里，其二掷酗，也可以透過(guò)我的言語(yǔ)來(lái)再度反饋和見證小夏（人們有時(shí)候并不知道自己所說(shuō)出來(lái)的是什么调违，當(dāng)有別人揀選他的故事精要反饋給他，這樣的感覺是很不一樣的）泻轰。
? ? 接下來(lái)由大家見證技肩。因?yàn)榇蠹沂堑谝淮巫鲞@樣的回應(yīng)，為了產(chǎn)生有更多貼近的表達(dá)和共鳴的回應(yīng)浮声，以期待被見證者和見證者都從中獲益虚婿，其中我有多次的介入，希望我可以做好那個(gè)陪大家開車上路的教練泳挥。因?yàn)槭Ｏ虏坏揭恍r(shí)的時(shí)間然痊，所以只有五位伙伴先進(jìn)行了見證。
? ? 阿成老師說(shuō)羡洁，印象深刻的是我的一個(gè)問(wèn)話玷过，想到如果我問(wèn)他“為什么要進(jìn)行自我反省”這個(gè)問(wèn)題，他會(huì)覺得還真不好回答筑煮。但慢慢想來(lái)辛蚊，會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于自己日常平常的行為和生活真仲，如果用心體會(huì)就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)袋马、有更新。
? ? AB老師回想了小夏老師的17級(jí)學(xué)生的積極狀態(tài)秸应，覺得他花了好多的心思虑凛。她從小夏老師的心路歷程里，也看到自己以前的力不從心软啼，也曾產(chǎn)生過(guò)內(nèi)心矛盾和自我懷疑桑谍。然后，也會(huì)想到要多去關(guān)心學(xué)生祸挪，多去肯定锣披。肯定是一種努力贿条，多傾聽到自己已經(jīng)擁有的能量雹仿。
? ? 朱朱老師從小夏老師大學(xué)推銷創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷里，感到他很有闖勁兒整以，很上進(jìn)胧辽。也回憶到她自己在大學(xué)的時(shí)候參加過(guò)SYB創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，自己的潛能也得到發(fā)揮公黑，也聯(lián)想到如果在我們學(xué)校也有類似的項(xiàng)目邑商，可能會(huì)對(duì)學(xué)生有幫助摄咆。另外，她對(duì)于小夏老師說(shuō)“沒(méi)有學(xué)生時(shí)期有朝氣”的感想感到很有共鳴人断，想到自己也是如此豆同。工作后，感到專業(yè)上沒(méi)有太多提升含鳞，慢慢有一點(diǎn)懈怠。然后芹务，就去考注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格蝉绷，還通過(guò)了“雙師型”，感到又有了一點(diǎn)方向枣抱。她感悟到熔吗，可能在某一段時(shí)間會(huì)停了下來(lái)，就去想未來(lái)去做什么佳晶，然后就去做桅狠，然后又停留，又前進(jìn)轿秧。
? ? 小勇老師印象深刻的是中跌，小夏說(shuō)“找到自己的初心”，他想到“在停滯的時(shí)候去回顧過(guò)去菇篡，會(huì)帶給我們動(dòng)力”漩符。然后，他聯(lián)系到自己的專業(yè)驱还，在筆記本上畫出了一個(gè)“應(yīng)力應(yīng)變曲線圖”嗜暴，特別獨(dú)到地解釋到我們整個(gè)人在職業(yè)發(fā)展上的曲線狀態(tài)。他也領(lǐng)悟到议蟆，在哲學(xué)的層面闷沥，好像人的思想與萬(wàn)事萬(wàn)物也是相通的。這個(gè)視角咐容，大家覺得特別有趣舆逃。后來(lái)小夏老師也做了回應(yīng)。
? ? 筱筱老師印象深刻的是小夏“初中下課不離座”的場(chǎng)景和可以去反思初心疟丙。另外一個(gè)有共鳴的部分就是被“磨平”的感覺颖侄。她聯(lián)系到剛剛說(shuō)的那個(gè)同學(xué)。享郊，會(huì)覺得“是學(xué)生在提醒我的初心還是這樣嗎览祖？還重要嗎炊琉？還要堅(jiān)持嗎展蒂？”“這樣對(duì)這個(gè)學(xué)生又活，也是我自己的一份初心，我想要他有書讀”锰悼。她也回憶到大學(xué)畢業(yè)第一年當(dāng)班主任時(shí)柳骄，班上一個(gè)學(xué)生特別花耗費(fèi)精力箕般，同事看到她工作很辛苦，于是幫助著讓這個(gè)學(xué)生離開了學(xué)校丝里∏酰“現(xiàn)在想起來(lái)，也覺得有些不好受”杯聚，她說(shuō)臼婆，“如果是現(xiàn)在，我還是會(huì)讓他留下來(lái)”幌绍。她在說(shuō)的時(shí)候颁褂，仿佛有幾分小小的激動(dòng)，臉都紅了起來(lái)傀广，也讓我有一些觸動(dòng)颁独。我再一次體會(huì)到她的那份美好的初心，心里覺得伪冰，學(xué)生們遇到這樣的老師真好呀奖唯。?
? ? 最后，請(qǐng)小夏做了簡(jiǎn)要回應(yīng)糜值。他強(qiáng)調(diào)了自我的身心調(diào)節(jié)槽卫，覺得可以停一下惫霸，放空一下使套，再云淡風(fēng)輕地向前走美尸。
? ? 兩個(gè)小時(shí)時(shí)間會(huì)感到過(guò)得太快，故事和想法如泉涌一樣骄瓣，連綿不斷停巷。
