這是一本講企業(yè)管理的書，一本被“中關(guān)村第一才女”梁寧稱為有邏輯唇跨、有規(guī)則還有溫度的書，新潮傳媒創(chuàng)始人則稱本書為有方法和場景指導(dǎo)的書滋尉。而作者俞朝翎狮惜，作為阿里巴巴原B2B直銷總經(jīng)理碾篡，親身經(jīng)歷并參與了中供鐵軍從建立到輝煌的全歷程开泽，是中供鐵軍的重要見證者眼姐、建設(shè)者和奠基人，被馬云稱為阿里巴巴的“定海神針”贡歧。
這本書以實干為基調(diào)，不僅深度挖掘?qū)崿F(xiàn)業(yè)績增長的關(guān)鍵步驟——管理基礎(chǔ)猎莲、目標(biāo)策略、組織設(shè)計身笤、人才升級葵陵、績效管理脱篙、拿到結(jié)果绊困、培育強(qiáng)將考抄、團(tuán)隊建設(shè)川梅、文化塑造，還剖析了阿里鐵軍主帥的實戰(zhàn)心得，讓管理工作更具操作性和顆粒度丢早。而作為教師的我們傀缩，貌似和企業(yè)管理并不搭嘎农猬，但是在這其中蘊(yùn)含的一些關(guān)于管理的方法理論慷垮，對學(xué)生管理料身、課堂管理甚至教師的自我管理大有裨益。
這本書中讓我感覺最獲益匪淺的要數(shù)第一章：管理中必須具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)芹血。尤其是第二小節(jié)中作者表達(dá)的一個觀點：管理要通過別人拿結(jié)果幔烛。這一點和我們教師工作不謀而合：作為教師慎颗，我們并不能通過工作直接獲得結(jié)果，而是將知識傳授給學(xué)生俯萎，通過學(xué)生的學(xué)業(yè)成績函卒、知識成長來反映教師的工作水平和工作業(yè)績报嵌。書中告訴我們：拒絕短期快感，學(xué)會延遲滿足玄坦。這正是作為教師需要具備的管理能力煎楣、心理素質(zhì)择懂。我們的工作不是一蹴而就的沸枯，反應(yīng)在學(xué)生身上绑榴，也不是一時半刻就會有結(jié)果的翔怎。所以我們要做的第一個就是不要急赤套，不要著急要結(jié)果，也不要擔(dān)心結(jié)果。還有就是要相信孩子剔氏，只要我們?yōu)樗麄兏冻鲂难铬耍嫘臒釔酆⒆永敢獍阉卸挤瞰I(xiàn)給他們凉倚，那么付出早晚會有回報占遥。但是反過來說，付出和回報又并不一定總是成正比尤揣，如果我們不講究方法负芋，一味蠻干莽龟，可能會有進(jìn)步锨天，但這個進(jìn)步可能就和我們自己預(yù)期的要相去甚遠(yuǎn)病袄。我們要多跟學(xué)生溝通益缠，發(fā)現(xiàn)他們在當(dāng)前遇到了哪些棘手的問題，我們要通過引導(dǎo)、訓(xùn)練胰伍、賦能幫他們解決這些問題雨席。
團(tuán)隊是由一個個的人組成的，所以經(jīng)營團(tuán)隊就是經(jīng)營人心陡厘，要想提升員工的積極性云茸，讓員工愿意綻放自我，組織必須擁有足夠的溫度揉抵。同樣我們的班級也是有一個個學(xué)生組成的冤今，想要管理好班級戏罢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從心力悔耘、腦力、體力方面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展扶踊。心力是一個人做事的意愿度和行為理念备籽，對于學(xué)生來說就是學(xué)習(xí)意愿和學(xué)習(xí)理念车猬，即學(xué)生愿不愿意學(xué)習(xí)和該以怎樣的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。腦力就是做事的策略方法瘫辩，對學(xué)生來說就是反應(yīng)在日常課堂承绸、學(xué)習(xí)中的一個方法军熏、技巧荡澎。體力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成的一些行為習(xí)慣衔瓮。我們只有從多方面來關(guān)注學(xué)生，才能更加了解學(xué)生薇宠，也才能更好地管理學(xué)生澄港、與學(xué)生相處回梧。
