? 上個(gè)周我們探究了各種各樣的帆船的結(jié)構(gòu)盾碗、種類媚污、用途等小秘密，本周我們便計(jì)劃了一場(chǎng)孩子們的精彩帆船比賽廷雅。
? 當(dāng)梁老師提出這個(gè)活動(dòng)安排的時(shí)候耗美，所有的小朋友們就蠢蠢欲動(dòng)，大家對(duì)帆船比賽有著濃厚的興趣榜轿，孩子們積極的做著準(zhǔn)備工作——做計(jì)劃幽歼、制作獎(jiǎng)牌、制作帆船谬盐，多次試航甸私、調(diào)整帆船的制作材料與結(jié)構(gòu)比例....孩子們忙的不亦樂乎呢！
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? 試航我們選用的是兩兩對(duì)決的方式開展比賽飞傀。孩子們參加比賽信心十足皇型，抱著自己的戰(zhàn)船出征了，可是問題在比賽的過程中卻層出不窮：“老師砸烦，我的船沉了”弃鸦。“老師幢痘，我的船翻了”唬格。“老師颜说，我的船帆破了”购岗。“老師门粪，為什么我的船不往前走呢喊积？”⌒瑁“老師乾吻，為什么我的船向后倒呢髓梅？”∫锴“老師枯饿，為什么我的船在水里站不起來呢？”各種各樣的問題層出不窮诡必，幾經(jīng)周折鸭你，一場(chǎng)艱難的預(yù)賽總算結(jié)束了……
? 老師將剛才提出的所有疑問拋給了孩子們，大部分的孩子能夠通過自己的觀察擒权、發(fā)現(xiàn)問題：“你的帆是紙做的，這紙?zhí)×烁笞唬慌鏊隙〞?huì)壞”“你的船身太窄了碳抄，保持不了平衡，肯定翻船”“可是為什么有的小朋友的船用扇子扇也不動(dòng)呢场绿？”我將這個(gè)問題拋給了孩子們剖效，思考能力比較強(qiáng)的瑞瑞突然說：“他們扇風(fēng)的位置不對(duì)吧？所以船才不往前走焰盗！”“扇子應(yīng)該扇船的哪個(gè)位置呢璧尸？是在船的上方還是前面還是哪里呢？”“應(yīng)該從船的后面使勁兒扇熬拒，這樣爷光，船才可以向前行駛∨焖冢”“可是老師蛀序，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的板子扇不出風(fēng)來，是因?yàn)檫@塊塑料太軟了活烙，”這時(shí)候徐裸，很多小朋友都提出了相同的建議說：“對(duì)，我也發(fā)現(xiàn)了啸盏，有的紙板不好用重贺，太軟，太小的都扇不出風(fēng)來回懦，這樣船肯定不會(huì)向前行駛的气笙！”還有的小朋友的船一開始航行很順利，可是越走越慢還沉下去了怎么回事粉怕？“因?yàn)榇迨怯昧撕＞d健民，它會(huì)吸水，所以材質(zhì)需要更換贫贝”蹋”根據(jù)第一次試航情況孩子們發(fā)現(xiàn)自己帆船的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)蛉谜。
? 第二天，孩子們興致勃勃的帶著自己的新戰(zhàn)船來了崇堵，它們滔滔不絕的講述著自己戰(zhàn)船的變化：我減輕了我的船的重量型诚，這樣就輕松多啦！”“我在我的船底加了兩個(gè)塑料瓶鸳劳，方便在水上漂刚帷！”“我加固了我的船赏廓，更加結(jié)實(shí)啦涵紊！”“我的船帆改成塑料袋的啦，濕了也沒關(guān)系幔摸！”……
? 周四熱鬧的比賽在我們熱身開場(chǎng)中開始啦摸柄！通過加工改良過的船在新的比賽中，取得了很好的成績(jī)既忆，看到孩子們開心驱负，享受在比賽的過程中，我也替孩子們開心患雇。有什么比在游戲中跃脊，在快樂中學(xué)習(xí)更重要的呢？
? 友誼第一苛吱，比賽第二酪术。雖然有的小帆船跑得快一些、有的小帆船跑得稍微慢一些翠储，但是游戲與探究的喜悅對(duì)孩子來說更加珍貴拼缝。伴著陣陣音樂，孩子們都領(lǐng)取了屬于自己的獎(jiǎng)牌彰亥！
