“這是一個最好的時代旗闽，這是一個最壞的時代蜜另，人們直上天堂，人們直奔地獄捣辆！”
記得上學的時候此迅，學校的圍墻上就整整齊齊地刷了一排大字：知識改變命運，學習創(chuàng)造未來耸序。
隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展坎怪，尤其是智能手機的普及罢坝，終身學習的理念不斷深入人心搅窿，與之伴隨的是碎片化學習的浪潮席卷而來疾棵。
現(xiàn)在可以打開你的手機看一下痹仙，你在上面安裝了多少和學習有關(guān)的app殉了，喜馬拉雅、得到众弓、知乎隔箍、分答、在行蜒滩、網(wǎng)易公開課、網(wǎng)易云課堂……
不知道你身邊有沒有這樣的人過著這樣的生活：
6:30起床打開微信聆聽羅胖60秒的教誨捡遍；
在洗漱時20分鐘左右的時間打開得到聽專欄內(nèi)容竹握；
坐地鐵上班途中聽自己購買的喜馬拉雅專輯內(nèi)容；
下班之后啦辐，一邊吃飯一邊看看網(wǎng)易云課堂更新的視頻內(nèi)容；
隨后打開微信或者微信服務號參加講座续挟；
大概到了晚上11：30之后充边，帶著滿滿的收獲感進入夢鄉(xiāng)；
……
這樣算下來浇冰，一天24小時，至少有6小時的時間用于學習际乘，真是一個不錯的數(shù)據(jù)漂佩，可是問題在于脖含，學了那么多，真的有用嗎征堪？
實際的情況是為了學習而學習关拒，這樣的學習無形中是在不斷增加自己的焦慮。莊子曾經(jīng)說過：“吾生也有涯着绊，而知也無涯，以有涯隨無涯洲脂，殆己剧包！已而為知者，殆而已矣玄捕。”（人的生命是有限的馅闽，而知識是無窮的馍迄，以有限的生命去追求無窮的知識，就會搞得精疲力竭攀圈，既然如此，還去追求知識的人现喳，就只能弄得疲困了犬辰。）
過去有一個經(jīng)典的問題：“為什么你懂得那么多，依然過不好這一生幌缝？”在我看來，懂得多（學得多）是一回事情浴栽，而生活又是另一回事情，雖然我們過去常講典鸡，要以理論來指導實踐，知識必然會服務和優(yōu)化我們的生活伊者，此話雖然不假间护，不過你幾乎90%以上的時間都是在不斷地輸入大量的知識內(nèi)容（當然也會因為不加選擇遇到一些垃圾）挖诸，除了工作睡覺之外哪里還有時間去指導你的生活。
學的越多多律，越發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要學習；需要學習的東西越多辽装，就需要你花費更多的時間相味；花費在所謂的學習的時間越多，你就越?jīng)]有機會去思考丰涉、整理和運用；越是這樣肛度，就會越焦慮投慈；越焦慮就越想解決問題，越想解決問題伪煤，就越想學更多的東西……到頭來，你哪里是在學習知識八蟆？無非就是在追求知識的獲得感罷了阳堕！
我想到這樣的一個故事：
曾經(jīng)有個人感覺自己過得是一直都不開心，感到疲憊不堪前普，于是他去請教一位智者壹堰，把自己的情況一五一十地詳盡說來,智者聽完之后，就讓他背上一個籮筐贱纠，對他說：“請隨我來，在路上如果你發(fā)現(xiàn)自己喜歡的石子惠桃，就把它放到籮筐里辖试。”
于是智者走在前面罐孝，他跟在后面，智者朝著一條彎彎曲曲的石子路一直往前走莲兢，他在后面不斷地往籮筐里放石頭，大概過了一個多小時改艇，他就累得氣喘吁吁，怎么也走不動了闺阱。
智者回過頭來問他：“現(xiàn)在感覺怎么樣舵变？”
“感覺好累，不過我發(fā)現(xiàn)前面還有好多漂亮的石子沒有撿纪隙！”
“這就是你感到不開心和疲憊不堪的原因，你回過頭看看碘饼，這么多石子，見一個喜歡一個就想要一個艾恼，這就是讓你感到越來越累的原因∮呱”
聽智者說完柳爽，他心悅誠服地點了點頭！
回過頭來看磷脯，很多人那么辛苦地學習赵誓，和故事中撿石子的人有什么區(qū)別呢？我不反對學習架曹，甚至還一度高歌贊美那些愛學習的人闹瞧，因為我知道他們這樣的人才是有未來的人。
但是對那些為了學習而學習万牺，學了好多東西除了有學習的感覺洽腺，對自己的生活卻沒有實際改變的人只有表示深深的感嘆，生活不止有眼前需要學習的大量干活內(nèi)容蘸朋，音頻或者視頻講座，還有更廣闊的運用發(fā)展空間团南。
紙上得來終覺淺炼彪，絕知此事要恭行。
學而不用非君子拷橘，經(jīng)世致用第一品！
