?無論是九零后還是八零后 亿昏。都是在中國的超強(qiáng)的應(yīng)試教育的體制下成長的。從小就是在被督促學(xué)習(xí)的環(huán)境中成長芥颈，承認(rèn)這種高壓之下必有人才抓于，現(xiàn)在的中國人才確實(shí)不少，但是中國十幾億的人口下才有現(xiàn)在的成就,我們是不是更應(yīng)該反思,所出現(xiàn)的所謂的人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠浇借。
?最讓我印象深刻的還是初中時(shí)看過有關(guān)韓寒的事跡捉撮，雖然人們對(duì)他的評(píng)價(jià)褒貶不一，但是不得不承認(rèn)他確實(shí)是個(gè)人才妇垢。當(dāng)時(shí)雖然有青春期厭學(xué)的成分在內(nèi)巾遭，總是對(duì)中國的這種應(yīng)試教育有所不滿，但是到了現(xiàn)在闯估，以相對(duì)成熟的心態(tài)去看待的時(shí)候也難免會(huì)吐槽吐槽我們經(jīng)歷的考試成績第一的年代灼舍。無論老師還是家長都是以考試成績?yōu)楹饬恳粋€(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)。就拿我們初中時(shí)的班主任來說涨薪，三好學(xué)生也好或者是別的評(píng)優(yōu)都是以考試成績前幾名為準(zhǔn)骑素。我們暫且不論什么北大畢業(yè)生賣水果的事跡，那只是千萬分之一的概率誕生的奇葩刚夺，一個(gè)人的好壞,一個(gè)孩子的前途,并不是一張紙上的成績就能證明献丑。那樣對(duì)孩子們來說太不公平末捣，無論孩子的成績好壞,存在即合理,每個(gè)人都會(huì)有屬于自己的潛力,蘋果樹就讓它結(jié)蘋果,不要再強(qiáng)求什么,如果有生之年我們?yōu)槿烁改福覀兘o孩子給予更多的是鼓勵(lì)及肯定创橄，相信每一個(gè)孩子都是有自己的天賦,不要孩子小就把他們的想法一棒子打死箩做。尊重并相信他們,他們需要的只是一定的肯定。
?有句古話知子莫如父妥畏，學(xué)校并不是最了解孩子的地方邦邦，教育最關(guān)鍵不是來自學(xué)校,而是家庭。
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