@1屏幕前的小伙伴們菩彬，大家晚上好屉栓！我是王婷婷旨枯。很高興在這里分享陳大偉教授的《觀課議課與課堂建設(shè)》這本書對我的幫助和在實踐中我的收獲独悴。
@2當(dāng)我讀完這本書后例书，顛覆了我對聽課評課的認(rèn)識，讓我耳目一新刻炒。在《促進(jìn)思想的發(fā)展觀》中决采，陳老師講到“人因思而變”，我很贊同坟奥，也很受益树瞭，甚至有幾分相見恨晚的感覺。陳老師說:窮則思爱谁，思則變晒喷，變則通。生活如此管行，教學(xué)亦如此厨埋。作為新時代的教師邪媳，我們要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念捐顷，要從思想的提供者荡陷，變成思想的促進(jìn)者，讓學(xué)生學(xué)會思考迅涮，學(xué)會學(xué)習(xí)废赞，成為真正的學(xué)習(xí)主體。
@3為了讓思想成為行動叮姑，我們應(yīng)該從體力密集型唉地，技術(shù)密集型向智慧密集型教師轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)型教師传透、研究型教師甚至專家型教師耘沼。
@4陳老師還說：教師成長的主陣地是課堂，不僅在自己的課堂中思考朱盐，探索群嗤，實踐，還要在別人的課堂中兵琳，汲取狂秘，吸收，升華躯肌，無疑是讓自己快速成長的一條捷徑者春。
@5那么我們就應(yīng)該開放課堂，互相觀摩學(xué)習(xí)清女。既要去聽別人的課钱烟，也讓別人聽自己的課，共同探究嫡丙，增進(jìn)新知忠售。
可是，自參加工作以來迄沫，我聽課不少稻扬，講公開課也不少。但是羊瘩，@6在評課時泰佳，我深深的感受到一種矛盾，那就是面子和成長之間的矛盾尘吗。作為聽課人逝她，礙于同事的面子，在評課時往往只對教學(xué)的長處加以評論睬捶，而對問題和不足淡化甚至絕口不提黔宛。作為講課人，一方面喜歡聽贊揚(yáng)擒贸，一方面希望自己有所提升臀晃，兩者相比觉渴，前者更為強(qiáng)烈，因為在公共場合徽惋，人往往有隱藏缺點(diǎn)的本能案淋。所以我們在評課中，往往是先說講課人的優(yōu)點(diǎn)险绘，再提出一些無關(guān)痛癢的小缺點(diǎn)踢京。這種評課形式。對我們的幫助和提高不是很大宦棺，反而覺得多了一些客套瓣距，少了一份真誠。
@7幸運(yùn)的是代咸，今年3月份旨涝，糊涂群主帶領(lǐng)我們一起共讀《觀課議課與課程建設(shè)》這本書，她提議要把陳老師的觀課儀課運(yùn)用到我們的課堂中侣背，做到活學(xué)活用白华，學(xué)以致用。
@8于是糊涂群主親自組織策劃了幾場觀課議課的活動贩耐，在觀課中弧腥，我們不再僅僅用耳朵聽授課教師的語言，用眼睛看授課教師的表現(xiàn)潮太，我們主要還用心靈去感受課堂管搪，體悟課堂，觀察課堂的情境及師生的精神狀態(tài)铡买。
@9在議課時更鲁，不是對課的好壞下結(jié)論，議課的對象不是上課的人奇钞，而是觀課者先描述課堂上的現(xiàn)象和事件澡为，用提問的方式理解上課老師。話語從“我覺得怎樣怎樣景埃，到我發(fā)現(xiàn)什么什么”媒至，目的是對現(xiàn)象和事件進(jìn)行討論和理解。然后谷徙，觀課者根據(jù)現(xiàn)象和事件生成有討論價值的主題拒啰，進(jìn)行對話和交流。這不僅僅促進(jìn)授課教師的反思和改進(jìn)完慧，而且讓參與的每一位老師不是置身事外谋旦，而是身在其中。每位老師采用：“假如我來教，我會這樣教”的話語結(jié)構(gòu)册着，分享出自己的教學(xué)方法拴孤。在這樣的過程中，大家關(guān)注彼此的意見指蚜，全程忙于思考，傾聽涨椒，學(xué)習(xí)摊鸡，記筆記。蚕冬。免猾。共同理解教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)囤热，共同進(jìn)步，共同發(fā)展旁蔼，少了一份挑剔，多了一份寬容和欣賞棺聊。
@10這種民主，平等限佩，互動的對話關(guān)系葵诈，是相互敞開心扉，是彼此尊重祟同，是自信而不封閉作喘，是虛心而不盲從晕城，是和而不同，是一中求多砖顷。
@11例如暇矫，在羅祎老師的公開課，我們觀察到一個現(xiàn)象是：羅老師在講解習(xí)題的過程中择吊，羅老師邊講題一邊講知識點(diǎn)李根。所以，我們討論的主題是：在習(xí)題講評課上房轿，如何讓知識點(diǎn)更好的呈現(xiàn)，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果囱持？參與的8位老師都分享了自己的授課方式。別人分享的時候纷妆，我一邊聽，一邊忙著記筆掩幢。真是教學(xué)有法，但無定法际邻。原來，習(xí)題講評課有那么多的種授課方法啊世曾。下面，我就把他們的方法展示一二吧轮听。
@12方法一：課前：老師根據(jù)學(xué)生的錯誤率做好錯題統(tǒng)計。課中：把統(tǒng)計好要講的題目寫在黑板上血巍，給學(xué)生十分鐘的討論時間，學(xué)生討論后藻茂，再確定要講的題目，接著由小組代表先講辨赐，其他組的同學(xué)做補(bǔ)充，最后由老師做最后的總結(jié)帆焕！課后：根據(jù)同學(xué)們普遍存在的問題和易錯點(diǎn)進(jìn)行錯題重現(xiàn)和變式訓(xùn)練，通過刻意練習(xí)叶雹，讓學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)有效掌握换吧！
@13方法二：課前折晦，課代表讓學(xué)生在錯題統(tǒng)計表上統(tǒng)計錯題沾瓦，根據(jù)統(tǒng)計情況谦炒，老師選取需要評講題目。課中宁改，老師對同類題進(jìn)行歸類，并總結(jié)知識點(diǎn)还蹲，學(xué)生根據(jù)相關(guān)知識點(diǎn)共同理解錯題耙考。課后谜喊，老師找出類似知識點(diǎn)琳骡，強(qiáng)化訓(xùn)練锅论，定期周練楣号，糾錯訓(xùn)練怒坯。
@14方法三：課前：老師先統(tǒng)計錯誤率高的題炫狱，提煉錯題中包含的知識點(diǎn)剔猿，把這些知識點(diǎn)以問題的形式列出來，發(fā)給學(xué)生归敬，讓學(xué)生在課下看課本或查資料或相互討論，老師課堂上提問汪茧。課中：每一個錯題考查的知識點(diǎn)隨機(jī)提問學(xué)生，讓他背出來舱污，還要講解該題目，講的不到位的扩灯，其他同學(xué)補(bǔ)充，還有知識點(diǎn)或解題方法沒有講出來的惧磺，老師補(bǔ)充。課后：老師在網(wǎng)上查找這些錯誤題的變式題豺妓，整理一下印成小試卷惜互，進(jìn)行鞏固練習(xí)琳拭。
還有好幾個方法就不再一一列出。發(fā)現(xiàn)每位老師的授課方式各有異同白嘁，結(jié)束后，我反思自己的課堂絮缅，回顧自己的方法，發(fā)現(xiàn)我有很多地方需要借鑒他們耕魄，需要對自己的教學(xué)進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整，補(bǔ)充和改善吸奴。成長就在這自我反思中悄無聲息的發(fā)生著，我想则奥，其他的老師也有相同的感受和收獲吧。
@15所以读处，觀課儀課是教師專業(yè)成長道路上的有效途徑，觀課議課與反思成長同義的井辜，是窮則思，思則變粥脚，變則通，是集體的智慧相互碰撞阿逃，共同創(chuàng)造和探索出更多，更好的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略恃锉。
@16屏幕前的伙伴們呕臂，歡迎加入到我們的觀課儀課團(tuán)隊中破托，共同探索與學(xué)習(xí)歧蒋，共同提升專業(yè)素養(yǎng)州既，共同促進(jìn)專業(yè)水平吧！正如糊涂群主常常說的一句話：一個人走路會走的很快吴叶，一群人走路會走得很遠(yuǎn)序臂！讓我們一起跟著糊涂群主蚌卤，不斷學(xué)習(xí)奥秆，提高思維，打破認(rèn)知侮叮，拓展眼界，一起做讓世界更加美好的事情吧囊榜！
@17今晚就給大家分享到這里分尸，謝謝大家的聆聽锦聊。
