各位一建的小伙伴們，最近都復(fù)習(xí)的怎么樣了脾拆？事實(shí)上馒索，自己悶頭復(fù)習(xí)挺枯燥的，所以如果你有好的復(fù)習(xí)計(jì)劃假丧、復(fù)習(xí)方案甚至是一閃而過(guò)的某個(gè)學(xué)習(xí)念頭双揪，都可以給我留言动羽，分享給其他考生看哦包帚，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步~

我總結(jié)了幾種高效的學(xué)習(xí)方法运吓，看看你有沒(méi)有用過(guò)渴邦！

1、目標(biāo)學(xué)習(xí)法

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成拘哨，由點(diǎn)形成線谋梭，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)倦青。因此明確目標(biāo)瓮床，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀产镐，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系隘庄。

另外，要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度癣亚，應(yīng)該掌握的層次要求丑掺，即識(shí)記、理解述雾、應(yīng)用街州、分析兼丰、綜合、評(píng)價(jià)等不同層次唆缴，重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo)鳍征，即知識(shí)重點(diǎn)。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)琐谤，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí)蟆技。

可見(jiàn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件斗忌。一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問(wèn)題质礼，是必須形成自我測(cè)驗(yàn)、自我矯正织阳，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣眶蕉。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題，對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè)唧躲，并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià)造挽，及時(shí)矯正和補(bǔ)救酌心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同转捕，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)叛甫。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂(lè)肛真。增加我們的信心谐丢。因此，一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一蚓让，同時(shí)乾忱，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開(kāi)始，只有使大小历极、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合窄瘟，才會(huì)避免一些無(wú)效勞動(dòng)的發(fā)生。

2趟卸、聯(lián)系學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí)蹄葱，想到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事，不能迷信權(quán)威锄列，克服定勢(shì)思維图云。把抽象的知識(shí)具體化，發(fā)揮右大腦的作用右蕊。

讀書(shū)之法琼稻，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得他里面骨髓方好饶囚。

3帕翻、歸納學(xué)習(xí)法

所謂歸納學(xué)習(xí)法是歸納思維鸠补，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心嘀掸、性質(zhì)的識(shí)記紫岩、理解與運(yùn)用。當(dāng)然睬塌，作為一種一級(jí)建造師學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)泉蝌，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維，但它不等同于歸納思維本身揩晴，同時(shí)它還要以分析為前提勋陪。

可見(jiàn)，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn)硫兰、性質(zhì)诅愚，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)劫映，同時(shí)违孝，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同泳赋、相近雌桑、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解祖今。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶校坑、理解作用。

研究必須充分地占有材料衅鹿，分析它的各種發(fā)展形式撒踪，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系过咬。

4大渤、矛盾學(xué)習(xí)法

矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似掸绞、相近泵三、或相對(duì)的屬性，這就是可比性衔掸。對(duì)比法的優(yōu)點(diǎn)在于：

(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)烫幕，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的內(nèi)容。

(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念敞映、原理较曼，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)振愿，形成容易檢索的程序知識(shí)捷犹，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取弛饭，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。

5萍歉、問(wèn)題學(xué)習(xí)法

帶著問(wèn)題去看書(shū)侣颂，有利于集中注意力，目的明確枪孩，這既是有意學(xué)習(xí)的要求憔晒，也是發(fā)現(xiàn)一級(jí)建造師學(xué)習(xí)的必要條件。

心理學(xué)家把注意分為無(wú)意注意與有意注意兩種蔑舞。有意注意要求預(yù)先有自覺(jué)的目的拒担，必要時(shí)需經(jīng)過(guò)意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生注意攻询。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性澎蛛。問(wèn)題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問(wèn)題的信息，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性蜕窿，從而提高學(xué)習(xí)效率谋逻。

問(wèn)題學(xué)習(xí)法要求我們看書(shū)前，首先去看一下課文后的思考題桐经，一邊看書(shū)一邊思考;同時(shí)毁兆，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問(wèn)題，以便在聽(tīng)課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽(tīng)講;在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題阴挣，不要被問(wèn)題嚇倒气堕，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程。

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