疫情之下单雾，網(wǎng)課有組織赚哗，有節(jié)奏地上著，為了更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況硅堆，學(xué)校組織了這次家訪工作屿储，我和焦培玲一組進(jìn)行家訪。焦老師工作不僅認(rèn)真細(xì)致渐逃，還很速度够掠，4月3日下午焦老師聯(lián)系了學(xué)生家長(zhǎng)，我們就前往學(xué)生家中進(jìn)行家訪朴乖。
第一位家訪學(xué)生是楊家瑞祖屏，家住宇華小區(qū)助赞。家瑞媽媽早早到小區(qū)門口迎候等待，非常熱情袁勺，交談中雹食，還了解到家瑞媽媽參與了小區(qū)疫情防控工作，很熱心期丰。跟著家瑞媽媽上樓群叶，剛進(jìn)門，小家瑞就很有禮貌地迎上來(lái)钝荡，鞠躬并說：“老師好街立！”我和焦老師非常高興，直夸學(xué)生有禮貌埠通。隨后赎离，我讓孩子把語(yǔ)文書拿來(lái)，看學(xué)生學(xué)習(xí)情況端辱，經(jīng)過查看梁剔，交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生字注音學(xué)的不夠好舞蔽，提出建議荣病，讓孩子利用假期把注音補(bǔ)上，組詞記好渗柿，不會(huì)的可查字典个盆，家長(zhǎng)和孩子一一答應(yīng)照做。還了解到學(xué)生上語(yǔ)文網(wǎng)課有點(diǎn)吃力朵栖，就教他怎樣看回放颊亮，怎樣學(xué)習(xí)。焦老師又問了孩子數(shù)學(xué)陨溅，英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況编兄，發(fā)現(xiàn)該生數(shù)學(xué)學(xué)的還不錯(cuò)。接著又與其家長(zhǎng)交談声登，對(duì)線上學(xué)習(xí)有什么意見，開學(xué)有何建議揣苏，詳細(xì)記錄悯嗓。該生家長(zhǎng)很配合工作，說出了自己的合理化建議卸察，也對(duì)我們上網(wǎng)課很滿意脯厨，態(tài)度很中肯。
第二位是位文靜的小女孩坑质，我和焦老師來(lái)到她家門店進(jìn)行家訪合武，該生媽媽告訴我們孩子說：“再不開學(xué)我要爆炸临梗。”聽起來(lái)又點(diǎn)可笑稼跳，可這也道出了多少孩子的心聲懊伺印！焦老師讓孩子拿出數(shù)學(xué)書汤善，給她耐心地講解不懂的數(shù)學(xué)問題什猖。又與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)孩子在門店學(xué)習(xí)環(huán)境不夠好红淡，在家又怕不學(xué)不狮，很矛盾，這也是很無(wú)耐在旱。針對(duì)此種情況摇零，焦老師給孩子合理化建議：當(dāng)受到環(huán)境影響時(shí)，想想毛澤東小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的桶蝎，使自己定下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)驻仅。最后，又與孩子?jì)寢屵M(jìn)行了各方面的交流俊嗽，效果不錯(cuò)雾家。
通過家訪，我們真實(shí)地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況绍豁，會(huì)行之有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方法芯咧，讓學(xué)生更好地上好網(wǎng)課。
