記得我上初中的某天累驮，父親曾跟我分享過一個原理：任何一組東西中酣倾，最重要的只占其中一小部分，約20%谤专，其余80%盡管是多數(shù)躁锡，確是次要的，這個定律名為“二八定律”置侍。他建議我多琢磨琢磨這個原理映之，可以在哪里應(yīng)用。之后蜡坊，只要他一有空杠输，就會給我分享幾個道理，什么墨菲法則啦、水桶定律啦、量變到質(zhì)變原理啦纠屋、細(xì)節(jié)決定成敗等等岖圈。那時候鹦牛，我年紀(jì)比較小搞糕，對于他給我講的法則定律，也就是記憶一下曼追，并沒有想更多窍仰，并且那個時代，互聯(lián)網(wǎng)和書籍并沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)礼殊，對于這些道理的解釋可能就只是從國外傳過來的幾本書中有提及驹吮。
2008年，我考上了大學(xué)晶伦，父親與我進(jìn)行了一次關(guān)于邁入成人社會的談話碟狞，談話內(nèi)容包括了學(xué)習(xí)、愛情坝辫、安全篷就、社交、未來規(guī)劃等等近忙。其中，關(guān)于學(xué)習(xí)方面的觀點令我記憶深刻智润，他說及舍，無論你想要研究什么方面的知識，或者想要解決什么問題窟绷，請把握好其中的20%最關(guān)鍵的部分锯玛，許多原理在很多學(xué)科、領(lǐng)域是想通的兼蜈，把這些原理琢磨透徹攘残，靈活運(yùn)用，以不變應(yīng)萬變为狸，你就會很厲害了歼郭。醍醐灌頂，我好好記下了這句話辐棒，也在未來遇到一些事情病曾、學(xué)習(xí)一些學(xué)科上面有些應(yīng)用，有時候也可以做到知識和經(jīng)驗的遷移漾根，剛開始的時候泰涂，感覺自己的學(xué)習(xí)力有了一個質(zhì)的飛躍，不過沒過多長時間辐怕，學(xué)習(xí)力曲線就趨于水平逼蒙，即便中間有一些提高，但卻變化不大寄疏，這些變化也只是局限于某個學(xué)科知識或者事情經(jīng)驗上的累積是牢，沒有那種全方面的頓悟顶考。
工作以后的幾年，我對于知識的渴求越來越大妖泄，對很多領(lǐng)域都有好奇心驹沿。因此，我報了挺多班蹈胡，買了挺多課程渊季、買了挺多書。在這個知識爆炸的時代罚渐，尤其是2016年知識付費(fèi)的元年以后却汉，互聯(lián)網(wǎng)讓這個時代獲取知識更便利、更便宜荷并，更靈活了合砂，但隨之，知識內(nèi)容的謬誤源织、冗雜翩伪、淺薄也消費(fèi)著人們的學(xué)習(xí)時間√赶ⅲ可以說缘屹，在這時代，學(xué)習(xí)變得更高效了侠仇，也變得越低效了轻姿。我有很長一段時間處于學(xué)習(xí)的焦慮之中，課程學(xué)不完逻炊，很多知識記不住互亮，有的課程、有的書質(zhì)量不高余素，但是買過來不學(xué)可惜豹休，又怕未學(xué)的部分真有對自己特別有幫助的，自己因為中途放棄而錯過溺森，不能像有些學(xué)習(xí)大咖一樣慕爬，面對一些即興的問題，可以用生動屏积、有邏輯的語言分享滿滿的干貨医窿。
因此，我開始進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)力的主題研究炊林，買了十幾本關(guān)于學(xué)習(xí)的書籍姥卢，買了有關(guān)學(xué)習(xí)和閱讀的課程，希望通過研究可以解決我學(xué)習(xí)的問題，提高學(xué)習(xí)的效率和自身的能力独榴。讓我破除之前學(xué)習(xí)焦慮心理僧叉，并對學(xué)習(xí)力有新的頓悟，是源于閱讀成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》和艾利克森的《刻意練習(xí)》棺榔。
《好好學(xué)習(xí)》是一本講述個人知識管理精進(jìn)的書籍瓶堕，成甲老師在知識管理領(lǐng)域有10年的研究，并且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗症歇。在成甲老師的學(xué)習(xí)生涯中郎笆，他也遇到了跟我類似的問題：?
1、學(xué)的新知識記不住忘晤，用不上宛蚓，他通過每日反思解決了他這個問題，并且總結(jié)歸納出一套自己的反思模板设塔，每日刻意練習(xí)這項技能凄吏。
2、學(xué)到的知識越多越焦慮闰蛔，有些知識無法融合痕钢，每項知識都是單獨(dú)解決特定問題的，
他通過反復(fù)閱讀查理-芒格的《窮查理寶典》后钞护，開始研究芒格說的“普世智慧”盖喷，產(chǎn)生新的頓悟。
芒格在書中提到的一個原則：
“如果你只是孤立地記住一些事物难咕，試圖把它們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情……你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗距辆∮嗟瑁”
因此，如果你想學(xué)習(xí)一些知識跨算、解決一些問題爆土，可以通過模型和框架來幫助你思索，這些模型和框架具有多學(xué)科诸蚕、多領(lǐng)域的應(yīng)用價值步势。“普世智慧”背犯，跟我父親在我成人禮上分享給我的道理一樣坏瘩，他說的那些20%的關(guān)鍵道理就是普世智慧，只不過芒格提出了更進(jìn)一步的修煉方法漠魏，學(xué)習(xí)運(yùn)用好模型和框架倔矾。我恍然大悟，我在對知識進(jìn)行遷移應(yīng)用的時候，提煉父親說的關(guān)鍵性的基本原理時哪自，只是使用了我自己思索出的道理和方法丰包，并沒有有意識的、刻意的運(yùn)用一些在各個學(xué)科及領(lǐng)域上公認(rèn)的壤巷、經(jīng)過時間檢驗的模型邑彪、原則和框架來分析新學(xué)的知識、新遇到的事情胧华、新遇到的問題寄症。顯而易見，我自己想出的道理和方法跟那些公認(rèn)的模型撑柔、原則和框架比較瘸爽，從邏輯上、準(zhǔn)確度上铅忿、應(yīng)用范圍上剪决、理解深度上，是無法比擬的檀训。站在巨人的肩膀上成長當(dāng)然是比我自己苦哈哈的琢磨成長得更快柑潦，我在這里并不否認(rèn)我之前苦哈哈的琢磨是有點用的，因為它確實鍛煉了我獨(dú)立思考的能力峻凫，也讓我在頓悟的時候印象深刻渗鬼，為之后找對方法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，但是荧琼，從我自身的例子看譬胎，我之前的方法，成長曲線是比較平緩的命锄。我的學(xué)習(xí)歷程可以分為三個階段：階段一：接觸并記憶一些底層原理堰乔、概念，階段二：初步認(rèn)知底層原理的遷移應(yīng)用脐恩，只是在腦中簡單思考镐侯。階段三：知道底層原理遷移應(yīng)用的方法，運(yùn)用模型和框架驶冒，武裝自己的大腦苟翻，進(jìn)行刻意練習(xí)和復(fù)盤。因此骗污，在我之后的學(xué)習(xí)中崇猫，將重點學(xué)習(xí)、研究這些“普世智慧”身堡。
列舉一個芒格運(yùn)用“普世智慧”來做決策的案例邓尤，或許你會對它的強(qiáng)大，有更深的印象。有句諺語是這樣說的：“我只知道將來我會死在哪里汞扎，這樣只要我永遠(yuǎn)不去那里就行了”季稳。也許你第一次看到它的時候，會跟我的感覺一樣澈魄，真是一句廢話景鼠。芒格卻應(yīng)用在了可口可樂的發(fā)展策略上面，他和團(tuán)隊先思考了什么情況會讓可口可樂一敗涂地痹扇，想到了四種可能：第一铛漓，消費(fèi)者不喜歡可口可樂的口味；第二鲫构，市場上出現(xiàn)了強(qiáng)大的競爭者浓恶，第三，出現(xiàn)同行業(yè)不正當(dāng)競爭结笨，第四包晰，在創(chuàng)新時口味改變太多，反而失去了老顧客炕吸。針對這四種可能伐憾，可口可樂在運(yùn)營中有針對性的進(jìn)行防范，直到今天赫模，可口可樂依然保持著穩(wěn)步的前進(jìn)树肃。這就是一種對逆向思維的應(yīng)用，先想到怎么才會死瀑罗，再定出規(guī)避死的策略和方法胸嘴。
那我們應(yīng)該從哪些地方尋找“普世智慧”呢？我們現(xiàn)在學(xué)的領(lǐng)域哪些擁有“普世智慧”呢斩祭？如何學(xué)習(xí)呢筛谚？如果想解答這些問題，我們首先要理解三個概念停忿。
概念一：我們一生要學(xué)的三節(jié)課。
《好好學(xué)習(xí)》書中提到蚊伞，我們一生就需要學(xué)習(xí)三個級別的課程：
1席赂、公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力，就是我們每天要用到的執(zhí)行能力时迫，比如：時間管理颅停、閱讀方法，搜索方法掠拳，記憶方法癞揉，溝通談判，演講方面等知識。
2喊熟、專業(yè)必修課：我們選定的專業(yè)方向柏肪。這個專業(yè)不是指學(xué)校劃分的學(xué)科，而是能夠打完整戰(zhàn)役芥牌、解決系統(tǒng)問題的能力烦味。在這個領(lǐng)域里，你要跨學(xué)科的思考壁拉，解決問題谬俄。比如：你是一位新媒體編輯，而新媒體編輯也是你未來發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域弃理，那你所需掌握的就不只是寫作知識溃论、還有排版、美學(xué)痘昌、傳播學(xué)钥勋、心理學(xué)、營銷等方面的專業(yè)知識控汉，掌握這些知識笔诵，你才可以擁有完整、系統(tǒng)解決問題的能力姑子。
3乎婿、通用必須課：結(jié)構(gòu)能力，就是要掌握臨界知識（普世智慧）街佑，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)和規(guī)律谢翎。
概念二：知識有半衰期。
科學(xué)技能的迅猛發(fā)展沐旨，使人們過去在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)知識森逮，逐步陳舊過時，這就是所謂的“知識半衰期”磁携。
從圖中褒侧，我們可以看到，物理知識的半衰期是最長的谊迄，也就是說物理知識過時的時間最長闷供。并不是說，人們對于物理學(xué)的研究不勤奮统诺，而是物理學(xué)研究的是客觀的現(xiàn)實世界歪脏，它的概念更接近于真理，不容易推翻粮呢。
概念三：從臨界知識開始學(xué)習(xí)婿失，學(xué)習(xí)能力的增長是先慢后快的钞艇。
《好好學(xué)習(xí)》提出，學(xué)習(xí)臨界知識豪硅，需要在前期不斷訓(xùn)練和掌握基本的心態(tài)和方法哩照，研究模型、結(jié)構(gòu)舟误、框架和原則葡秒。芒格曾說，掌握100個模型你就擁有普世智慧了嵌溢，其中最重要的差不多10個眯牧。可見赖草，搜索学少、學(xué)習(xí)、應(yīng)用這些模型就是比較花費(fèi)時間和精力的秧骑。但是版确，如果你掌握了這些模型、概念和應(yīng)用乎折，你的學(xué)習(xí)能力就會大幅提升绒疗，你可以將跨領(lǐng)域的知識相互穿插借鑒應(yīng)用，學(xué)習(xí)速度越來越快骂澄，而且很難達(dá)到瓶頸吓蘑。如下圖所示。
從這三個概念再結(jié)合我之前的學(xué)習(xí)問題坟冲，我們可以得出：我原來報了很多課程磨镶、買了很多書，都是專業(yè)技術(shù)類的書健提，也就是公共基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的內(nèi)容琳猫，比如，教你怎么運(yùn)營公眾號私痹，如何學(xué)PS脐嫂，快速閱讀的方法，時間管理的方法紊遵，如何演講等等雹锣。雖然這些知識也蠻重要的，可以幫助我們解決實際的問題癞蚕，但是它們更新的速度太快了，就像辉哥，剛學(xué)會了怎么做公眾號桦山，大家就開始抖音攒射，自媒體還要學(xué)怎么多短視頻，過段時間又開始推出新的平臺恒水。這種快速迭代会放，讓我們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的焦慮，我們不知道現(xiàn)在學(xué)的東西是不是還沒等學(xué)完钉凌，就沒有用了咧最，花了一堆錢和時間，最后還是去抄別人的冷飯御雕，沒有把握好風(fēng)口和紅利期矢沿。此外，這些知識都比較碎片化酸纲，你無法將他們產(chǎn)生鏈接捣鲸，雖然我通過自己的獨(dú)立思考，已經(jīng)在建立它們之間的關(guān)系闽坡，希望擁有自己的體系栽惶，但是如果想分析或解決一些實際一些、復(fù)雜一些疾嗅、需要決策的問題外厂，中間感覺又差了蠻多的。因此代承，我的學(xué)習(xí)曲線就是以專業(yè)技術(shù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)汁蝶，一開始，可以迅速解決手頭問題次泽，上升快速穿仪，但是學(xué)得差不多以后，就進(jìn)入瓶頸期意荤，很難提高啊片，并且，做知識的遷移有限玖像。這就好像是紫谷，練武功，沒打通經(jīng)絡(luò)捐寥；我們玩游戲笤昨，有些補(bǔ)藥是提升單屬性的，這對我們練級提升有幫助握恳，但是幫我們升級幅度最大的是那種提升全面屬性的天材地寶瞒窒。我學(xué)習(xí)能力的幾個關(guān)鍵提升也不是學(xué)習(xí)某個專業(yè)知識，而是對臨界知識（普世智慧）的認(rèn)知有了新的體會乡洼，這幾個關(guān)鍵提升崇裁，我用了快20年的時間匕坯，頓悟帶來的效果確是驚人的，我相信拔稳，以后葛峻，通過刻意學(xué)習(xí)“普世智慧”，對我而言巴比，我的提升會是指數(shù)級別的术奖。
我們在第二個概念中提到的知識的半衰期，知識半衰期從高到低的順序是：物理轻绞、經(jīng)濟(jì)采记、數(shù)學(xué)、宗教铲球、心理學(xué)挺庞、歷史。芒格曾說稼病，建立多元思維模型选侨，需要數(shù)學(xué)、物理學(xué)然走、生物學(xué)援制、哲學(xué)、心理學(xué)芍瑞、經(jīng)濟(jì)學(xué)重要論述晨仑，將不同學(xué)科的思維模式融會貫通，掌握差不多100個模型就能讓你擁有普世智慧了拆檬，其中非常重要的不超過10個洪己。為什么要從這些學(xué)科找呢？成甲老師說竟贯，因為臨界知識的思想答捕，核心是用更加可靠學(xué)科的研究方法、思想和結(jié)論來處理沒那么可靠的領(lǐng)域的問題屑那。簡而言之拱镐，就是解決問題最穩(wěn)妥的方法是拿可信度更高的方法去處理問題。數(shù)學(xué)持际，是建立在幾個基礎(chǔ)假設(shè)以及邏輯分析之上的沃琅，這是一種純理性思維的推理，更客觀蜘欲、更可信益眉；物理研究的是物質(zhì)的規(guī)律，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灷逊荩覀兒芏嗌顩Q策都需要物質(zhì)參與呜叫；經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)就稍微差一點空繁，這兩門在最初期的時候，根本就不被人看成兩個獨(dú)立的學(xué)科朱庆，對于有些問題，各位學(xué)者的觀點有的趨同闷祥，有的矛盾娱颊，不能形成統(tǒng)一的共識，不過隨著這兩門學(xué)科的發(fā)展凯砍，有些原理是比較可靠的箱硕。除了以上這些，還可以在別的學(xué)科里尋找悟衩，不過你有可能尋找的是偏“普世智慧”的知識剧罩。以上這些學(xué)科，他們推陳出新的速度比較緩慢座泳，是比較經(jīng)典的知識惠昔，在學(xué)習(xí)這些知識的時候，你也不會有因更新太快而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)焦慮的心理挑势。
那么镇防，如果想學(xué)習(xí)“普世智慧”，是不是需要把上面幾門學(xué)科都學(xué)習(xí)了就好了呢潮饱？那得多耗費(fèi)時間呀来氧。答案是否定的，其實我們在初高中香拉，就已經(jīng)奠定了這些學(xué)科的基礎(chǔ)啦扬，學(xué)的也是這些學(xué)科的基本規(guī)律，只不過我們當(dāng)時所有心思都放在如何運(yùn)用這些規(guī)律來推導(dǎo)和解題上面了凫碌，沒有對這些概念進(jìn)行遷移扑毡，了解他們是怎么得出來的，我們只是在記憶他們证鸥。因此僚楞，關(guān)于物理、化學(xué)枉层、數(shù)學(xué)的知識泉褐，初高中的水平就足夠了，如果你覺得還不夠鸟蜡，可以買本《極簡物理學(xué)》《簡單數(shù)學(xué)思維》《極簡歐洲史》這類的書籍看看膜赃。因此，我再也不鄙視“學(xué)好數(shù)理化揉忘，走遍天下都不怕”這句話了跳座，媽媽和老師是對的端铛！此外，在網(wǎng)上關(guān)于芒格“普世智慧”和一些原則的研究和總結(jié)有很多疲眷，知乎上禾蚕，大輝，一位研究“普世智慧”的學(xué)習(xí)達(dá)人就分享過如何找到芒格所提到的100種多元思維模型狂丝。他知道的來源有兩個：
1换淆、密涅瓦大學(xué)是一個號稱要顛覆哈佛的大學(xué)（密涅瓦是前哈佛大學(xué)校長創(chuàng)建的），他們在大一給學(xué)生教授100（也有說是80或40）個基礎(chǔ)概念和思維方式几颜，這100個思維模式就是該校校長訪問了很多成功人士總結(jié)出來的倍试。但很可惜的是，他們的課程內(nèi)容是保密的蛋哭，這些思維模型從來沒有向外界透露過县习。
2、網(wǎng)上會有人分享自己的思維模型谆趾，其中DuckDuckGo （一個注重保護(hù)隱私的搜索引擎）創(chuàng)始人Gabriel Weinberg 總結(jié)了他反復(fù)使用的一些思維模型躁愿。他在medium的文章中整理了100多個思維模型，對每個模型根據(jù)使用頻率和所屬歸類做了分組棺妓。但這個列表內(nèi)容過于簡略攘已，還是不利于我們使用和解決具體問題×埽可惜的是medium的網(wǎng)站需要翻墻样勃，而且對于英文不好的人來說，閱讀起來會比較吃力性芬。
因此峡眶，大輝創(chuàng)建了自己的公眾號，并參考Gabriel Weinberg的文章植锉，書寫更詳細(xì)的解釋辫樱，現(xiàn)在已經(jīng)更新到60條，我最后列出的模型清單和推薦書單俊庇，部分就是源于他公眾號的推薦狮暑，還有一部分是我在互聯(lián)網(wǎng)上篩選的以及一些經(jīng)典的書籍提到的，這個清單辉饱，會根據(jù)我學(xué)習(xí)程度搬男、深度的增加而有所調(diào)整。
最后彭沼，我想分享一下缔逛，我是如何計劃學(xué)習(xí)的，以下步驟不是完全按時間循序來陳述的。
第一步褐奴，重復(fù)閱讀《好好學(xué)習(xí)》《窮查理寶典》按脚，一本是讓我認(rèn)識到如何解決自己問題的書，一本是提出“普世智慧”并熟練應(yīng)用的大師之作敦冬。這兩個本書需要反復(fù)讀辅搬，尤其是《窮查理寶典》，隨著你認(rèn)知的升級脖旱，你會有不同的理解伞辛。
第二步，搜集研究“普世智慧”的清單夯缺，并且不斷修改更新。
第三步甘耿，看一下是否還有其他的書籍和達(dá)人研究這個領(lǐng)域踊兜，看看別人的思考，會有更多的靈感和理解佳恬。
第四步捏境，根據(jù)要學(xué)習(xí)的“普世智慧”的清單，安排學(xué)習(xí)計劃毁葱，先學(xué)好最重要的10個定理垫言，并且將它融入到每日復(fù)盤或項目復(fù)盤的模板之中，進(jìn)行刻意練習(xí)倾剿。
第五步筷频，按照學(xué)習(xí)計劃，逐步學(xué)習(xí)其他的定理前痘。
第六步凛捏，重溫一下物理學(xué)、數(shù)學(xué)芹缔、心理學(xué)坯癣、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識，看極簡系列最欠，這可以幫助我更好的理解概念示罗。
第七步，將自己學(xué)到的芝硬，進(jìn)行分享蚜点，找到共同學(xué)習(xí)的人。
以上吵取，就是我對于第三次個人學(xué)習(xí)力跨越的一個復(fù)盤禽额，包含了我整個學(xué)習(xí)力提升的三個階段，“普世智慧”的一些概念，如何獲得“普世智慧”脯倒，以及今后的訓(xùn)練方法实辑，希望幫助到大家。
“普世智慧”思維模式清單藻丢，只標(biāo)注名稱剪撬，具體解釋，可以自行搜集悠反。
（備注：以下是從一些書籍残黑、專欄、網(wǎng)絡(luò)搜索到的斋否，我對很多概念沒有研究梨水，清單1.0版本是基礎(chǔ)調(diào)研，之后隨著學(xué)習(xí)的深入茵臭，會判斷該條定律是否符合普世智慧的特點疫诽，進(jìn)行篩檢。前38項基本可以確定納入該清單旦委，尤其是前7個原則比較重要）
推薦書單和課程：
《查理芒格的智慧》
《從達(dá)爾文到查理芒格》
《原則》
密歇根大學(xué)公開課《模型思維》
成甲《好好學(xué)習(xí)》
混沌大學(xué)創(chuàng)新院的介紹的思維模型
網(wǎng)易《聰明人都是這樣思考的》
知乎：多元思考力的多元思維專欄
知乎：大輝的101個思維模型專欄
