文事
道老師書(shū)畫(huà)暗藏法度卻狂放自如械念，一如他的為人處事兔跌。從他身上略可領(lǐng)悟書(shū)法的妙道：在天地間找到表達(dá)自己的方式衡创，那是中國(guó)人的精神自由之道帝嗡。
幾年后有一天在加拿大家里，小蘑菇偶有所感璃氢，寫(xiě)了首詩(shī)：
夕陽(yáng)落哟玷，榻前茶水沸。閑夢(mèng)姑蘇茨實(shí)湯一也，小舟隱隱泛宮商巢寡，杯酒話故鄉(xiāng)。
擠出那兩句詩(shī)椰苟，蘑菇意識(shí)到自己在蘇州時(shí)沒(méi)能跟楊老師學(xué)上作詩(shī)抑月，還是一個(gè)缺憾。所幸有機(jī)緣學(xué)了篆刻和書(shū)法舆蝴，就有機(jī)會(huì)和漢字親近接觸谦絮，也算略通文事。
蘇州的文事洁仗，和“蘇藝”頗有關(guān)聯(lián)层皱。“蘇州工業(yè)園區(qū)”名存實(shí)亡京痢，成了現(xiàn)代“燕子巷口”奶甘，燕子早沒(méi)影了篷店，園區(qū)也鏟除了所有工業(yè)遺跡祭椰，代之以文化商業(yè)臭家，對(duì)蘇州實(shí)為幸事。園區(qū)的地標(biāo)“蘇州文化藝術(shù)中心”（蘇藝）的玻璃建筑顯然是以國(guó)家大劇院為偶像方淤，傍依金雞湖的優(yōu)勢(shì)略微彌補(bǔ)了它在建筑模仿上的東施之嫌钉赁。“蘇藝”被稱(chēng)作蘇州的文化高地携茂，有大劇院你踩，影城，芭蕾舞團(tuán)讳苦，美術(shù)館带膜，圖書(shū)館，藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)鸳谜，等等膝藕。旅居蘇州三年，周末基本是在蘇藝度過(guò)咐扭。小蘑菇在蘇藝參加過(guò)芭蕾舞芭挽，民族舞，素描等培訓(xùn)班蝗肪，但是都沒(méi)有“進(jìn)入狀態(tài)”袜爪，直到有一天在蘇藝看到“古吳軒印吧”，一下就著迷了薛闪。
印吧由蘇州兩位篆刻名家做指導(dǎo)老師辛馆，學(xué)員也是男女老少咸集，去了自顧刻章逛绵，有問(wèn)題隨時(shí)向老師請(qǐng)教怀各，刻完了給老師點(diǎn)評(píng)一番。不知是否這種傳統(tǒng)學(xué)藝模式自有一股氣場(chǎng)术浪，還是小蘑菇確實(shí)真心喜愛(ài)篆刻瓢对，她很快就學(xué)上手了，想到每周一次去印吧胰苏，心里會(huì)有向往硕蛹，回到家也會(huì)坐上半天去刻一枚章。擅長(zhǎng)手工的菇爸對(duì)篆刻幾乎無(wú)師自通硕并，父女倆又成了同學(xué)法焰，有時(shí)各刻各的，有時(shí)一個(gè)寫(xiě)篆字一個(gè)刻章倔毙，合作完成一枚章埃仪。蘑菇的印刻漸漸形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，娟秀中蘊(yùn)含稚拙陕赃，古雅帶著童趣卵蛉。
在《蘇州市青少年篆刻比賽》中颁股，小蘑菇獲得了少年組一等獎(jiǎng)，她得了兩個(gè)獎(jiǎng)品傻丝，一個(gè)小青花印泥甘有，一對(duì)印章，她用這對(duì)印章給徐崇和林莎刻了一組對(duì)章葡缰，作為結(jié)婚禮物送給他們亏掀。這也成了我們家特有的送禮模式，但凡需要送出有紀(jì)念價(jià)值和表達(dá)特別心意的禮物泛释，小蘑菇的活計(jì)就派上用場(chǎng)了滤愕。為此，我購(gòu)買(mǎi)了不少印石怜校，以備不時(shí)之需该互，也為自己留了些，想到什么有趣的印文作閑章韭畸，就可以勞動(dòng)小孩兒了宇智，那些一起設(shè)計(jì)印文的時(shí)光和印章一起保存了。
我一直覺(jué)得書(shū)法和篆刻是中國(guó)文化審美的一個(gè)高度胰丁，無(wú)論內(nèi)涵還是形式随橘，漢字都是最代表中國(guó)文化的符號(hào)，而書(shū)法和篆刻便是中國(guó)特有的審美活動(dòng)锦庸，能欣賞它們就踏進(jìn)了親近中國(guó)文化的門(mén)檻机蔗，能揣摩研習(xí)更是有機(jī)會(huì)領(lǐng)悟中國(guó)文化的曼妙。自己無(wú)篆刻的本事甘萧，看著父女倆一起篆刻心里也是歡喜的萝嘁。所幸書(shū)法還是可以和蘑菇一起練習(xí)。
小蘑菇文章里提到的我們請(qǐng)教書(shū)法的阿道扬卷，其實(shí)我們是喊他道老師的牙言，與我年齡相仿，閑云野鶴一枚怪得，師從蘇州書(shū)法大家吳進(jìn)賢老先生咱枉。道老師書(shū)畫(huà)暗藏法度卻狂放自如，一如他的為人處事徒恋。從他身上略可領(lǐng)悟書(shū)法的妙道：在天地間找到表達(dá)自己的方式蚕断，那是中國(guó)人的精神自由之道。
每周一次到老師家造訪入挣，評(píng)點(diǎn)寫(xiě)字作業(yè)亿乳。然后我們大人神侃暢聊，小蘑菇則是跑到老師的書(shū)房工作室径筏，亂翻亂寫(xiě)葛假，這既是道老師賦予她的特權(quán)河爹，也是老師的一種特別的傳授之道。我呢桐款，就乘機(jī)把道老師打算扔掉的扇面習(xí)作撿起來(lái)配上扇骨裝裱好，和他專(zhuān)門(mén)為我們畫(huà)的扇面一起視作寶貝夷恍。
小蘑菇天生寫(xiě)的一手好字魔眨，硬筆字，而在書(shū)法上面似乎還沒(méi)有找到自己的法和道酿雪，那是需要長(zhǎng)期的練習(xí)和摸索的遏暴。然而那段日子彌足珍貴，道老師的疏朗曠達(dá)的風(fēng)格指黎，對(duì)成長(zhǎng)期的小蘑菇無(wú)形中沁入了那點(diǎn)格調(diào)朋凉。
阿道和劉成是特別有意思的一對(duì)好朋友，看似一個(gè)在人群中周旋醋安，一個(gè)是閑云野鶴杂彭，卻氣味相投，看似尋常的往來(lái)讓人看著有種審美愉悅吓揪，日常卻脫俗亲怠，讓人品悟何為君子之交，卻也不是古語(yǔ)里的那種淡如水柠辞，更是濃淡相宜的分寸团秽。
蘇州民間有句俗話：人可以不識(shí)字，但不可不識(shí)人頭叭首，足見(jiàn)吳地乃人文薈萃之地习勤。小蘑菇在這樣的人文環(huán)境中體悟著傳統(tǒng)文化的精髓。
